Организация экспериментально-исследовательской деятельности старших дошкольников
кружок «ЮНЫЙ СЛЕДОПЫТ»
Подготовила воспитатель:
Зотова Наталья Александровна
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Организация экспериментально-исследовательской деятельности старших дошкольников кружок ЮНЫЙ СЛЕДОПЫТ Подготовила воспитатель: презентация
Содержание
- 1. Организация экспериментально-исследовательской деятельности старших дошкольников кружок ЮНЫЙ СЛЕДОПЫТ Подготовила воспитатель:
- 2. Актуальность Экспериментирование – эффективный метод познания закономерностей
- 3. Новизна Новизна заключается в комплексном использовании элементов
- 4. Цели и задачи экспериментально-исследовательской деятельности ЦЕЛЬ:
- 5. Формы организации НОД Принципы обучения: доступность наглядность
- 6. Методические приемы обучения: информационно-познавательный: беседа,
- 7. Этапы реализации деятельности кружка 1. Изучение научно-методической
- 8. Этапы реализации деятельности кружка 2. Разработка планирования
- 9. Основное оборудование центра экспериментирования: Приборы
- 10. Этапы реализации деятельности кружка 4. Социальное партнерство
- 11. Этапы реализации деятельности кружка 5. Формы проведения
Актуальность Экспериментирование – эффективный метод познания закономерностей и явлений окружающего мира: 1. Способствует формированию интегративных качеств: Ребенок любознательный, активный; эмоционально отзывчивый, имеющий первичные представления о себе, мире и
Слайд 1 Структурное подразделение государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №6 г.о.
Отрадный Самарской области «Детский сад №14»
Слайд 2Актуальность
Экспериментирование – эффективный метод познания закономерностей и явлений окружающего мира:
1. Способствует
формированию интегративных качеств:
Ребенок любознательный, активный; эмоционально отзывчивый, имеющий первичные представления о себе, мире и природе;
2. Обеспечивает интеграцию образовательных областей:
Познание, коммуникация, чтение художественной литературы, ФЭМП, социализация, труд, безопасность, здоровье, художественное творчество.
3. Развивает интерес ребенка к окружающему миру, инициативу и самостоятельность в его познании в ходе практической деятельности.
Ребенок любознательный, активный; эмоционально отзывчивый, имеющий первичные представления о себе, мире и природе;
2. Обеспечивает интеграцию образовательных областей:
Познание, коммуникация, чтение художественной литературы, ФЭМП, социализация, труд, безопасность, здоровье, художественное творчество.
3. Развивает интерес ребенка к окружающему миру, инициативу и самостоятельность в его познании в ходе практической деятельности.
Слайд 3Новизна
Новизна заключается в комплексном использовании элементов ранее известных и современных методик
детского экспериментирования с учётом интеграции образовательных областей программы.
Слайд 4Цели и задачи экспериментально-исследовательской деятельности
ЦЕЛЬ:
Развитие познавательных способностей у детей старшего дошкольного возраста путем обогащения опыта познавательно - исследовательской деятельности.
Задачи:
1. Обучать детей исследовательской деятельности, направленной на познание окружающего мира.
2.Расширять представления детей об окружающем мире через знакомство с элементарными знаниями из различных областей наук.
3. Развивать мыслительные операции, умение выдвигать гипотезы, делать выводы, активизировать словарь детей, продолжать работу по развитию мелкой моторики.
4.Формировать у детей умение пользоваться приборами-помощниками при проведении опытов и экспериментов.
5.Способствовать воспитанию самостоятельности, развитию
коммуникативных качеств, закреплять культурно-гигиенические
навыки.
Слайд 5Формы организации НОД
Принципы обучения:
доступность
наглядность
последовательность
систематичность
индивидуальность
Формы работы:
занятия,
экскурсии,
проведение опытов,
игры,
совместная и самостоятельная
деятельность.
Слайд 6
Методические приемы обучения:
информационно-познавательный: беседа, рассказ, объяснение, художественное слово, уточнение, сравнение, анализ,
вопросы, ответы хоровые и индивидуальные, и др.;
игровой: создание игровых ситуаций, игры с пальчиками, словесные игры, игры малой подвижности и др.;
наглядный: иллюстрации, показ, оборудование для проведения экспериментальной работы и др.;
практический: выполнение практических действий детьми.
игровой: создание игровых ситуаций, игры с пальчиками, словесные игры, игры малой подвижности и др.;
наглядный: иллюстрации, показ, оборудование для проведения экспериментальной работы и др.;
практический: выполнение практических действий детьми.
Слайд 7Этапы реализации деятельности кружка
1. Изучение научно-методической литературы, передового педагогического опыта по
проблеме.
Слайд 8Этапы реализации деятельности кружка
2. Разработка планирования экспериментальной деятельности с детьми.
3.Создание
условий для детского экспериментирования
Слайд 9
Основное оборудование центра экспериментирования:
Приборы – помощники: увеличительные стёкла, весы, песочные часы,
компас, магниты,
Разнообразные сосуды из различных материалов (пластмасса, стекло, металл) разного объёма и формы.
Природный материал: шишки, глина, песок, ракушки, птичьи перья, материал: проволока, кусочки кожи,, пластмассы, дерева, пробки
Медицинские материалы: пипетки, колбы, деревянные палочки, шприцы, (без игл), мерные ложки, ёмкости, резиновые груши
Прочие материалы: зеркала, воздушные шары, мука, соль, сахар, цветные и т. д.
Материалы, распределенные по разделам: "Песок, глина, вода", "Звук", "Магниты", "Бумага", "Свет", «Стекло", "Резина" ;
Разнообразные сосуды из различных материалов (пластмасса, стекло, металл) разного объёма и формы.
Природный материал: шишки, глина, песок, ракушки, птичьи перья, материал: проволока, кусочки кожи,, пластмассы, дерева, пробки
Медицинские материалы: пипетки, колбы, деревянные палочки, шприцы, (без игл), мерные ложки, ёмкости, резиновые груши
Прочие материалы: зеркала, воздушные шары, мука, соль, сахар, цветные и т. д.
Материалы, распределенные по разделам: "Песок, глина, вода", "Звук", "Магниты", "Бумага", "Свет", «Стекло", "Резина" ;
Слайд 10Этапы реализации деятельности кружка
4. Социальное партнерство с родителями.
Анкетирование «Детское экспериментирование в
семье»
Привлечение к созданию познавательно-развивающей среды в группе. Помощь в оборудовании центра экспериментирования
Оформление наглядной информации в родительском уголке: консультации, памятки рекомендации.
Родительские собрания о роли детского экспериментирования в развитии ребенка
Открытые мероприятия для родителей.
Оформление папки «Мои открытия», тематические ширмы-передвижки, выставки, мини-библиотечки др.
Совместное детско-взрослое творчество (изготовление книжек-малышек, оформление альбомов, плакатов, фоторепортажи и другое).
Совместная детско-взрослая познавательно-исследовательская деятельность
Привлечение к созданию познавательно-развивающей среды в группе. Помощь в оборудовании центра экспериментирования
Оформление наглядной информации в родительском уголке: консультации, памятки рекомендации.
Родительские собрания о роли детского экспериментирования в развитии ребенка
Открытые мероприятия для родителей.
Оформление папки «Мои открытия», тематические ширмы-передвижки, выставки, мини-библиотечки др.
Совместное детско-взрослое творчество (изготовление книжек-малышек, оформление альбомов, плакатов, фоторепортажи и другое).
Совместная детско-взрослая познавательно-исследовательская деятельность
Слайд 11Этапы реализации деятельности кружка
5. Формы проведения итогов реализации рабочей программы:
Организация выставок
детских работ, полученных в процессе опытно – экспериментальной деятельности детей.
Творческий отчет воспитателя – руководителя кружка на педсовете, на родительском собрании.
Оформление развивающей среды в группе.
Презентация детской проектной деятельности родителям (сотрудникам, детям);
Участие в Окружном Фестивале исследовательских работ дошкольников и учащихся 1-2 классов «Я узнаю мир»
Творческий отчет воспитателя – руководителя кружка на педсовете, на родительском собрании.
Оформление развивающей среды в группе.
Презентация детской проектной деятельности родителям (сотрудникам, детям);
Участие в Окружном Фестивале исследовательских работ дошкольников и учащихся 1-2 классов «Я узнаю мир»
