Формы работы с одаренными детьми в начальной школе. учитель начальных классов Седых В.Н. презентация

учитель начальных классов Седых В.Н.

Муниципальное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа № 15 г.о. Новокуйбышевск Самарская область

области выявления и развития одаренных детей, приобретают особую актуальность в связи с последними достижениями психолого-педагогической науки и практики. Так исследования, выполненные в разных странах, убедительно показали, что около 20-30% детей могут достигать высоких уровней интеллектуального и творческого развития. Один из аспектов этой проблемы – развитие детей с общей интеллектуальной одаренностью в условиях общеобразовательной школы.

выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.

с необыкновенно высоким общим уровнем умственного развития при прочих равных условиях (такие дети чаще всего встречаются в дошкольном и младшем школьном возрасте).
2. Дети с признаками специальной умственной одаренности – в определенной области науки, искусства, спорта и др. видах деятельности (подростковый образ).
3. Учащиеся, не достигающие по каким-либо причинам успехов в учении, но обладающие яркой познавательной активностью, оригинальностью психического склада, незаурядными умственными резервами (чаще встречаются в старшем школьном возрасте).

малых группах.
Проектно-исследовательская деятельность
Игровые технологии.
Информационно-коммуникативные технологии.
Творческие и нестандартные задания.

которую они отгрызают и перетирают зубами. Зубы должны истачиваться, «снашиваться», но они всегда одного размера. Чем объяснить, что зубы не уменьшаются и не тупятся на протяжении всей жизни?

«Окружающий мир в начальной школе»

пантомимы.

Рассказать о свойствах прямоугольника в виде сказки, репортажа с места чрезвычайного происшествия.

Городские олимпиады.

сложности

жизни