высшей квалификационной категории
«Детский сад компенсирующего вида № 218»
(для детей с нарушением зрения)
Развитие эмоционально-коммуникативной сферы детей с нарушением зрения для успешной социализации
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Развитие эмоционально-коммуникативной сферы детей с нарушением зрения для успешной социализации презентация
Содержание
- 2. Косоглазие - это расстройство зрения, при
- 3. Цель работы педагога-психолога: (по работе
- 4. Коррекционная программа «Радость общения» Цель :
- 5. Ясельная группа « « Приветствие» «Поделись радостью» Мирись-мирись!»
- 6. «Аллея любви» «Паровозик» «Большое животное» Младшая группа
- 7. «Водяной» «Угадай эмоцию» Средняя группа
- 8. Игра «Мое настроение» Этюд «Веселые бегемотики» Старшая группа
- 9. «Обезьянки» «Путаница» Подготовительная группа
- 10. Релаксация
- 11. Зрительная гимнастика Упражнение «Ветерок» Ветер
- 12. Педагогическая мастерская Родительская гостиная Работа с педагогами и родителями
- 13. С радостью в наш детский сад идем!
Косоглазие - это расстройство зрения, при котором глаза смотрят в разных направлениях. Зрение при косоглазии обычно осуществляется одним глазом. Изображение, которое видит глаз, отклоненный в сторону, игнорируется или
Слайд 1 Петина
Марина Владимировна
Педагог-психолог
высшей квалификационной категории
«Детский сад компенсирующего вида № 218»
(для детей с нарушением зрения)
высшей квалификационной категории
«Детский сад компенсирующего вида № 218»
(для детей с нарушением зрения)
Слайд 2
Косоглазие - это расстройство зрения, при котором глаза смотрят в разных
направлениях. Зрение при косоглазии обычно осуществляется одним глазом. Изображение, которое видит глаз, отклоненный в сторону, игнорируется или двоится.
Амблиопия - ослабление зрения, причину которого не удается установить путем объективного исследования
Амблиопия - ослабление зрения, причину которого не удается установить путем объективного исследования
Слайд 3Цель работы педагога-психолога:
(по работе с детьми имеющими зрительные нарушения)
Создание психологических комфортных условий для успешной социальной адаптации ребенка с учетом его индивидуальных особенностей развития
Задачи:
-Осуществлять раннюю диагностику и коррекцию вторичных отклонений в развитии ребенка
-Содействовать активизации коммуникативной позиции детей
-Подготовка воспитанников к обучению в школе
-Содействовать повышению психологической компетентности родителей и педагогов ДОУ по вопросам воспитания и развития детей с ограниченными возможностями здоровья
Задачи:
-Осуществлять раннюю диагностику и коррекцию вторичных отклонений в развитии ребенка
-Содействовать активизации коммуникативной позиции детей
-Подготовка воспитанников к обучению в школе
-Содействовать повышению психологической компетентности родителей и педагогов ДОУ по вопросам воспитания и развития детей с ограниченными возможностями здоровья
Слайд 4Коррекционная программа
«Радость общения»
Цель : Развитие эмоционально-коммуникативной сферы детей с нарушением
зрения для успешной социализации
Задачи программы:
Обогащение эмоциональной сферы ребенка положительными эмоциями
Развивать дружеские взаимоотношения через игру, общение в повседневной жизни.
Обучение детей способам выражения эмоций
Коррекция эмоциональных трудностей (тревожность, страхи, низкая самооценка, агрессивность)
Обогащение коммуникативного опыта детей
Этапы реализации программы:
Информационно-коммуникативный – обеспечивает функционирование механизма приема и хранения информации; (ясли, 2-я мл. гр.)
Аффектно-коммуникативный - связан с переживаниями ребенком своих отношений с другими людьми; (ср..и ст. группы)
Регуляционно-коммуникативный – оказывает управляющее воздействие, регулируя поведение ребенка в процессе передачи и усвоения информации (подг.гр.)
Задачи программы:
Обогащение эмоциональной сферы ребенка положительными эмоциями
Развивать дружеские взаимоотношения через игру, общение в повседневной жизни.
Обучение детей способам выражения эмоций
Коррекция эмоциональных трудностей (тревожность, страхи, низкая самооценка, агрессивность)
Обогащение коммуникативного опыта детей
Этапы реализации программы:
Информационно-коммуникативный – обеспечивает функционирование механизма приема и хранения информации; (ясли, 2-я мл. гр.)
Аффектно-коммуникативный - связан с переживаниями ребенком своих отношений с другими людьми; (ср..и ст. группы)
Регуляционно-коммуникативный – оказывает управляющее воздействие, регулируя поведение ребенка в процессе передачи и усвоения информации (подг.гр.)
Слайд 11
Зрительная гимнастика
Упражнение «Ветерок»
Ветер дует нам в лицо /руки на уровне
глаз, взмахи, смотрим на кончики пальцев/
закачалось деревцо/качаем туловище то в одну, то в другую сторону, глазами водим вправо-влево/
ветер тише, тише, тише/закрываем глаза/
деревце все выше, выше, выше/встаем на носочки/
закачалось деревцо/качаем туловище то в одну, то в другую сторону, глазами водим вправо-влево/
ветер тише, тише, тише/закрываем глаза/
деревце все выше, выше, выше/встаем на носочки/
