- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Почему не эволюционируют школьные учебники биологии ? презентация
Содержание
- 1. Почему не эволюционируют школьные учебники биологии ?
- 2. Все школьные учебники биологии пронизаны духом эволюционизма,
- 3. Каковы же возможные плоды материалистического мировоззрения?
- 4. Если Бога нет, то многое позволено.
- 5. Если согласиться со своим животным происхождением, то
- 6. Если вечной жизни нет, а временная не приносит удовольствий, то эвтаназия вполне закономерна.
- 7. Если у человека нет вечной души, то в самоубийстве вообще нет ничего страшного...
- 8. Но неужели наука не шагнула вперед, неужели теория эволюции до сих пор актуальна?
- 9. Если же все-таки накоплены современные знания о
- 10. Можно ли найти в научных исследованиях данные,
- 11. Второе начало термодинамики
- 12. Антропный принцип Вселенной
- 13. Реакции матричного синтеза
- 14. Мутации
- 15. Абиогенный синтез
- 16. Возраст Земли
- 17. Промежуточные ископаемые формы
- 18. Биогенетический закон Геккеля
- 19. Атавизмы
- 20. Рудименты
- 21. Таким образом, мы видим, что некоторые данные
- 22. Но именно об этих фактах почему-то молчат
- 23. Если и в человеке, и в природе
- 24. Так что хочется надеяться на то, что
Слайд 2Все школьные учебники биологии пронизаны духом эволюционизма, а учебник за 11
класс с особенной тщательностью доказывает животное происхождение выпускника средней школы.
Слайд 4Если Бога нет, то многое позволено.
Жить исключительно для себя, для
получения максимального количества удовольствий – вполне логично, если жизнь заканчивается
за крышкой гроба.
за крышкой гроба.
Слайд 5Если согласиться со своим животным происхождением, то придется признать, что убийство
нерожденного ребенка – удаление из организма матери всего лишь какого-то эволюционирующего эмбриона, зверька, а вовсе не человека. И тогда аборты вполне оправданы.
Слайд 6Если вечной жизни нет, а временная не приносит удовольствий, то эвтаназия
вполне закономерна.
Слайд 9Если же все-таки накоплены современные знания о сотворении мира и человека,
то почему до сих пор не изменены школьные учебники биологии?
Почему они не эволюционируют?
Почему они не эволюционируют?
Слайд 10Можно ли найти в научных исследованиях данные, не согласующиеся с теорией
эволюции и допускающие возможность сотворения мира?
Слайд 21Таким образом, мы видим, что некоторые данные современной науки позволяют хотя
бы усомниться в абсолютной истинности теории, а, точнее, гипотезы эволюции.
Слайд 22Но именно об этих фактах почему-то молчат все учебники биологии.
Почему?
Ведь плоды материалистического мировоззрения зачастую весьма неприглядны.
Слайд 23Если и в человеке, и в природе существует собственный источник улучшения,
то человек имеет право по-своему планировать общественную и частную жизнь, не взирая на Заповеди Божии, значит, человеку разрешаются любые операции с жизнью ( аборты, эвтаназия, ЭКО, клонирование), значит, допускается утилитарное и бездумное отношение к таинству зачатия, в котором на самом деле созиждется не только тело, но и бессмертная душа. А игнорирование святости жизни приводит человеческое общество к неизбежному самоуничтожению.
Слайд 24Так что хочется надеяться на то, что наши учебники биологии все-таки
когда-нибудь прогрессивно изменятся, эволюционируют и начнут шагать в ногу со временем. А наши отечественные выпускники средних школ возьмут с собой во взрослую жизнь только возвышенное мировоззрение, наполненное Божественным смыслом.
