- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Применение новых образовательных технологий в 1 ступени МОУ Крюковской оош. презентация
Содержание
- 1. Применение новых образовательных технологий в 1 ступени МОУ Крюковской оош.
- 2. Цель: развитие личности младшего школьника
- 3. Задачи: сохранение и укрепление физического и психического
- 4. Новые образовательные технологии:
- 5. Технология проблемного обучения. Технология уровневой дифференциации. Метод
- 6. Функции разновозрастного обучения: - психологическая защита; - социальная поддержка; - стимулирующая функция.
- 7. Метод проектов – это способ достижения
- 8. Типы проектов: - исследовательские; - практико-ориентированные;
- 9. Проблемное обучение - это
- 10. Дифференцированное обучение – это форма организации учебного процесса.
- 11. Внутренняя дифференциация - подход,
- 12. Внешняя дифференциация – подход,
- 13. по возрастному составу; по полу;
- 14. Коллективный способ обучения - это
- 15. Компьютерные технологии обучения – это процессы
- 16. Этапы использования компьютера: при объяснении нового материала;
Цель: развитие личности младшего школьника через сумму знаний, которые он добывает в учебном процессе.
Слайд 2Цель:
развитие личности младшего школьника через сумму знаний, которые он
добывает в учебном процессе.
Слайд 3Задачи:
сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;
сохранение и поддержка индивидуальности
ребёнка;
освоение системы знаний, умений, навыков и опыта осуществления разных видов деятельности.
освоение системы знаний, умений, навыков и опыта осуществления разных видов деятельности.
Слайд 5Технология проблемного обучения.
Технология уровневой дифференциации.
Метод проектов.
Коллективные способы обучения.
Разновозрастное обучение.
Компьютерные технологии обучения.
Слайд 6Функции разновозрастного обучения:
- психологическая защита;
- социальная поддержка;
- стимулирующая функция.
Слайд 7 Метод проектов – это способ достижения дидактической цели через детальную
разработку проблемы, которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным тем или иным образом
Слайд 8Типы проектов:
- исследовательские;
- практико-ориентированные;
- информационные;
-
игровые;
- творческие.
- творческие.
Слайд 9 Проблемное обучение - это такая организация учебных
занятий, которая предполагает создание под руководством учителя проблемных ситуаций и активную самостоятельную деятельность учащихся по их разрешению.
Слайд 11 Внутренняя дифференциация - подход,
при котором учащиеся
не выделяются в группы, а учитель, зная особенности учащихся, дает им задания разного уровня сложности.
Слайд 12 Внешняя
дифференциация –
подход, при котором происходит разделение учащихся на
группы по определенным критериям.
Слайд 13 по возрастному составу;
по полу;
по области интересов;
по уровню
умственного развития;
по личностно- психологическим типам;
по уровню здоровья.
по личностно- психологическим типам;
по уровню здоровья.
Слайд 14 Коллективный способ обучения - это такая организация, при которой
обучение осуществляется путём общения в динамических парах, когда каждый учит каждого.
Слайд 15 Компьютерные технологии обучения – это процессы подготовки и передачи информации
обучаемому, средством осуществления которых является компьютер.
Слайд 16Этапы использования компьютера:
при объяснении нового материала;
при повторении и закреплении учебного материала;
контроле
знаний, умений и навыков.
