проект
Автор: Липунова Марина
ученица 11 класса
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Ученический проект Автор: Липунова Марина ученица 11 класса презентация
Содержание
- 1. Ученический проект Автор: Липунова Марина ученица 11 класса
- 2. Цель проекта Определить свой жизненный план и
- 3. Задачи проекта Выявить свои способности и интересы,
- 4. План действий Обоснование выбора темы проекта.
- 5. Обоснование проекта Заканчивая школу, многие учащиеся оказываются
- 6. Выявление интересов, способностей, профессионально важных
- 7. Обоснование выбора специальности «Тестирование у психолога
- 8. Обоснование выбора учебного заведения Собирая информацию
- 9. Вывод Выполнение проекта «Мой жизненный план»помогло
Цель проекта Определить свой жизненный план и в соответствии с ним наметить путь развития профессиональной карьеры
Слайд 1
Муниципальное общеобразовательное учреждение Верхнеспасская средняя общеобразовательная школа Рассказовского района
Мой жизненный план
Ученический
Слайд 2Цель проекта
Определить свой жизненный план и в соответствии с ним наметить
путь развития профессиональной карьеры
Слайд 3Задачи проекта
Выявить свои способности и интересы, найти наиболее оптимальное сочетание их
в своей будущей профессии.
Сориентироваться в разнообразном мире профессий.
Научиться самостоятельно выбирать учебные заведения, планировать свою будущую карьеру.
Научиться адекватно оценивать свои способности и возможности.
Сориентироваться в разнообразном мире профессий.
Научиться самостоятельно выбирать учебные заведения, планировать свою будущую карьеру.
Научиться адекватно оценивать свои способности и возможности.
Слайд 4План действий
Обоснование выбора темы проекта.
Поиск и сбор
информации для поступающих в вузы.
2. Выявление интересов, способностей.
3. Обоснование выбора специальности.
4. Обоснование выбора учебного заведения.
5. Рассмотрение вариантов в случае непоступления.
6. Поступление.
7. Оценка и защита проекта.
2. Выявление интересов, способностей.
3. Обоснование выбора специальности.
4. Обоснование выбора учебного заведения.
5. Рассмотрение вариантов в случае непоступления.
6. Поступление.
7. Оценка и защита проекта.
Слайд 5Обоснование проекта
Заканчивая школу, многие учащиеся оказываются перед выбором: куда пойти учиться
дальше?
Это важный шаг в жизни, так как от него зависит будущее человека.
Это важный шаг в жизни, так как от него зависит будущее человека.
Слайд 6Выявление
интересов, способностей,
профессионально важных качеств
Школьный психолог осуществляет психодиагностическое исследование
и даёт рекомендации, опираясь на полученные результаты бесед, анкетирования, тестирования, изучения медицинской карты.
Слайд 7Обоснование выбора специальности
«Тестирование у психолога показало мой высокий интерес к
профдеятельности в области «человек- художественный образ».
Уровень знаний и умений в этой области высокий. «Человек- техника», «человек- знаковая система», «человек- человек», «человек- природа»- области среднего уровня знаний.
Опросники профпредпочтений дали следующие рекомендации по выбору профессии: дизайнер- оформитель, модельер одежды, художник.
Уровень самоопределения высокий.
Мои личные интересы совпадают с результатами профконсультации (я люблю рисовать, постоянно участвую в творческих конкурсах).
Я решила выбрать специальность дизайнера».
Уровень знаний и умений в этой области высокий. «Человек- техника», «человек- знаковая система», «человек- человек», «человек- природа»- области среднего уровня знаний.
Опросники профпредпочтений дали следующие рекомендации по выбору профессии: дизайнер- оформитель, модельер одежды, художник.
Уровень самоопределения высокий.
Мои личные интересы совпадают с результатами профконсультации (я люблю рисовать, постоянно участвую в творческих конкурсах).
Я решила выбрать специальность дизайнера».
Слайд 8Обоснование
выбора учебного заведения
Собирая информацию о вузах, я остановилась на следующих.
Тамбовский
филиал Московского государственного университета культуры и искусств.
Тип учебного заведения: государственное.
Факультеты: дизайн, народное художественное творчество, социально- культурная днеятельность.
Форма обучения: очная. Продолжительность: 5 лет.
Университет бизнеса и искусства (УБИС)
Тип учебного заведения: негосударственное.
Факультеты: искусства и индустрии моды, отделение второго высшего образования.
Форма обучения: дневная, вечерняя, заочная. Продолжительность: 4 года, по второму высшему- 2 года.
Принимая окончательное решение я остановила свой выбор на Тамбовском филиале МГУ культуры и исскуств.
Тип учебного заведения: государственное.
Факультеты: дизайн, народное художественное творчество, социально- культурная днеятельность.
Форма обучения: очная. Продолжительность: 5 лет.
Университет бизнеса и искусства (УБИС)
Тип учебного заведения: негосударственное.
Факультеты: искусства и индустрии моды, отделение второго высшего образования.
Форма обучения: дневная, вечерняя, заочная. Продолжительность: 4 года, по второму высшему- 2 года.
Принимая окончательное решение я остановила свой выбор на Тамбовском филиале МГУ культуры и исскуств.
Слайд 9Вывод
Выполнение проекта «Мой жизненный план»помогло мне утвердиться в своих силах,
научило самостоятельному поиску и сбору информации, позволило хорошо подготовиться к поступлению в вуз.
Исследовательская работа над проектом заставила меня задуматься о моей дальнейшей судьбе в случае непоступления, это побудило меня готовиться к экзаменам с большой ответственностью.
Исследовательская работа над проектом заставила меня задуматься о моей дальнейшей судьбе в случае непоступления, это побудило меня готовиться к экзаменам с большой ответственностью.
