деятельности.
2. Происхождение педагогической деятельности.
3. Структура педагогической деятельности.
4. Педагогическая деятельность как профессия.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
План 1. Сущность педагогической деятельности. 2. Происхождение педагогической деятельности. 3. Структура педагогической деятельности. 4. Педагогическая деятельность как профессия. презентация
Содержание
- 1. План 1. Сущность педагогической деятельности. 2. Происхождение педагогической деятельности. 3. Структура педагогической деятельности. 4. Педагогическая деятельность как профессия.
- 2. 1. Сущность педагогической деятельности. Педагогическая деятельность –
- 3. Субъект педагогической деятельности – педагог. Объект
- 4. Условием успешности педагогической деятельности является активность самого
- 5. Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com 2. Происхождение педагогической
- 6. Род, племя, общество Семья Государство Социальные потребности
- 7. 3. Структура педагогической деятельности. В психологии основные
- 8. Структура деятельности человека ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Действия и
- 9. Структура педагогической деятельности по Н.В. Кузьминой Педагогическая
- 10. Конструктивная деятельность: - конструктивно-содержательная (отбор и
- 11. Организаторская деятельность предполагает выполнение системы действий, направленных
- 12. Коммуникативная деятельность направлена на установление педагогически целесообразных
- 13. 4. Педагогическая деятельность как профессия. Педагогическая деятельность
- 14. Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com Особенности педагогической профессии
- 15. Цель педагогической деятельности – формирование личности человека.
- 16. Основные функции педагогической профессии: 1) адаптивная
- 17. Педагогическая деятельность имеет коллективный и творческий характер.
- 18. Творческий потенциал личности педагога формируется на основе
- 19. Особенности взаимодействия педагога с ребёнком: педагог
- 20. Основные критерии результата педагогической деятельности – это
- 21. Использованные источники http://kurs.ido.tpu.ru/courses/psych_ped/5_2.htm http://www.slovopedia.com/6/209/771197.html http://www.pedlib.ru/Books/1/0075/1_0075-25.shtml Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com
1. Сущность педагогической деятельности. Педагогическая деятельность – особая сфера деятельности, направленная на передачу новому поколению человечества опыта, накопленного предыдущими поколениями. Педагогическая деятельность представляет собой управление деятельностью воспитанника с целью его
Слайд 1Лекция 2
Педагогическая деятельность,
её сущность и ценностные характеристики
План
1. Сущность педагогической
Слайд 21. Сущность педагогической деятельности.
Педагогическая деятельность – особая сфера деятельности, направленная на
передачу новому поколению человечества опыта, накопленного предыдущими поколениями.
Педагогическая деятельность представляет собой управление деятельностью воспитанника с целью его воспитания и обучения, развития его как личности.
Педагогическая деятельность представляет собой управление деятельностью воспитанника с целью его воспитания и обучения, развития его как личности.
Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com
Слайд 3Субъект педагогической деятельности – педагог.
Объект педагогической деятельности – личность ребёнка.
Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com
Слайд 4Условием успешности педагогической деятельности является активность самого ребёнка его в обучении
и воспитании.
Поэтому ребёнок – не только объект педагогического воздействия, но и субъект познания и самовоспитания.
Поэтому ребёнок – не только объект педагогического воздействия, но и субъект познания и самовоспитания.
Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com
Слайд 5Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com
2. Происхождение педагогической деятельности.
Главное условие возникновения педагогической деятельности
– наличие общественной потребности передавать новым поколениям опыта предыдущих поколений.
Слайд 6Род, племя, общество
Семья
Государство
Социальные потребности
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Личностные потребности
Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com
Становление педагогической деятельности
Слайд 73. Структура педагогической деятельности.
В психологии основные компоненты структуры деятельности – это
цель, мотивы, действия и результат.
Структура (лат. structure - строение, расположение, порядок) - совокупность внутренних связей, строение, внутреннее устройство объекта.
Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com
Слайд 8Структура деятельности человека
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Действия
и операции
Потребность
Мотив (побуждает и направляет)
Цель (представление о желаемом
результате)
Средства
Предмет
Результат (удовлетворяет потребность)
Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com
Слайд 9Структура педагогической деятельности по Н.В. Кузьминой
Педагогическая деятельность
Конструктивный компонент
Организаторский компонент
Коммуникативный
компонент
Сидоров
С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com
Слайд 10Конструктивная деятельность:
- конструктивно-содержательная (отбор и композиция учебного материала, планирование и
построение педагогического процесса);
- конструктивно-оперативная (планирование своих действий и действий учащихся);
- конструктивно-материальная (проектирование учебно-материальной базы педагогического процесса).
- конструктивно-оперативная (планирование своих действий и действий учащихся);
- конструктивно-материальная (проектирование учебно-материальной базы педагогического процесса).
Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com
Слайд 11Организаторская деятельность предполагает выполнение системы действий, направленных на включение учащихся в
различные виды деятельности, создание коллектива и организацию совместной деятельности.
Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com
Слайд 12Коммуникативная деятельность направлена на установление педагогически целесообразных отношений педагога с воспитанниками,
другими педагогами школы, представителями общественности, родителями.
Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com
Слайд 134. Педагогическая деятельность как профессия.
Педагогическая деятельность
Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com
Профессиональная (педагогическая профессия)
Непрофессиональная
(например, родители воспитывают ребенка)
Слайд 14Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com
Особенности педагогической профессии проявляются в её целях и
результате, функциях, характере труда педагога и характере взаимодействия участников педагогического процесса (педагога и ребёнка).
Слайд 15Цель педагогической деятельности – формирование личности человека.
Оптимальный результат педагогической деятельности –
личность, полезная и успешная в обществе.
Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com
Слайд 16Основные функции педагогической профессии:
1) адаптивная – приспособление (адаптация) ребёнка к
конкретным социальным и культурным условиям;
2) гуманистическая – развитие его личности, творческой индивидуальности.
2) гуманистическая – развитие его личности, творческой индивидуальности.
Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com
Слайд 17Педагогическая деятельность имеет коллективный и творческий характер.
Педагогическое творчество – процесс
решения педагогических задач в меняющихся обстоятельствах.
Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com
Слайд 18Творческий потенциал личности педагога формируется на основе накопленного педагогом жизненного опыта,
психолого-педагогических и предметных знаний, а также новых идей, умений и навыков, усвоенных в результате саморазвития.
Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com
Слайд 19Особенности взаимодействия педагога с ребёнком:
педагог стремится удовлетворить образовательные потребности ученика,
управляя его деятельность, процессом его образования, воспитания и развития.
Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com
Слайд 20Основные критерии результата педагогической деятельности – это сформированные у ребёнка знания,
отношения к различным сторонам жизни, опыт деятельности и поведения.
Иначе говоря, труд педагога оценивается по достижениям его учеников.
Иначе говоря, труд педагога оценивается по достижениям его учеников.
Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com
Слайд 21Использованные источники
http://kurs.ido.tpu.ru/courses/psych_ped/5_2.htm
http://www.slovopedia.com/6/209/771197.html
http://www.pedlib.ru/Books/1/0075/1_0075-25.shtml
Сидоров С.В. - http://sv-sidorov.ucoz.com
