Проект образовательной экскурсии "Тропа Знаний учителей естественно-математического цикла Болугурской СОШ Амгинского улуса Республики Саха (Якутия) презентация

Саха (Якутия)

грамотности и компетенциям учащихся:
- наличие представлений о некоторых явлениях природы;
- усвоение элементарных сведений о живой и неживой природе, сезонных изменений в ней, ее охране;
- воспитание нравственного, экологически обоснованного отношения к среде обитания и правил поведения в ней;
- научное объяснение явлений природы, наблюдаемых в повседневной жизни, сформированность начального мировоззрения о мире и окружающей среде;
- способность устанавливать причинно-следственные связи между явлениями природы;
- применение полученных ЗУН для осознанного соблюдения экологических правил;
- умение планировать и проводить наблюдения и эксперименты, прогнозировать их результаты, систематизировать данные по различным основаниям (таблицы, графики, диаграммы), формулировать теоретические выводы;
- умения применять полученные знания в повседневной жизни.
Исходя из этого нами разработан проект образовательной экскурсии «Тропа Знаний».

сети «ЭКОС», состоящий из Чакырской СОШ, Амгино-Нахаринской СОШ и Болугурской СОШ. Экскурсия состоит из четырех пунктов: «Берег реки», «Открытая местность», «Озеро», «Лес». В каждом пункте учащиеся выполняют различные практические занятия по географии, математики, физики, биологии и химии. Участники экспедиции делятся на пять групп, и проходят все четыре пункта. Каждая группа получает рабочую тетрадь, которую заполняет, проведя предложенные практические работы. При объединении нескольких учеников из различных школ в одну группу происходит общение учащихся на основе таких общечеловеческих понятий, как доброта, взаимопомощь, ответственность и др.

знаний, но и как организатор такой среды обучения и воспитания, которая является доминирующим фактором развития личности ребенка. При изучении теоретического материала необходимо в соответствии с логикой учебных предметов предварительно подготовить учащихся к практическим работам, создавая условия для установления связи теории с практикой. Это обеспечивается продуманной системой дидактических методов и приемов обучения, введением системы задач, упражнений, учебно-практических работ. Кроме того, на нужно систематически ориентировать учащихся, в каком процессе им предстоит применить сообщаемые знания школьных естественно-математических предметов.

решения практических задач в различных ситуациях из реальной жизни. Ознакомление детей с природой и ее изучение в природной обстановке на экскурсиях.
Образовательные задачи:
закрепление и расширение предметных и теоретических знаний учащихся по биологии, химии, географии, математики и физики;
развитие умений к применению этих знаний на практике;
системное осуществление сетевого взаимодействия ученик – сеть – учитель;
Воспитательные задачи:
знакомство и общение с учащимися других школ;
взаимопомощь, ответственность при выполнении заданий.

«ЭКОС»;
организация образовательной экскурсии-практикума для школьников;
издание методических пособий (приложение №1) для педагогов;
организация семинаров, фотоконкурсов.
Сроки реализации проекта.
Проект работает третий год:
2006-2008 уч.г. – школьный.
2008-2010 уч.г. – сетевой.

детей, указывает на недочёты в работе и допущенные ошибки. По окончании обучения ученики обсуждают результатов наблюдений, заполняют анкету (приложение №2) и сдают отчет о проделанных работах. Отчет может быть написан в произвольной форме.

развитие у них чувственного восприятия природы;
прохождение такой практики поможет учащимся с выбором будущей профессии;
опыт работы на тропе будет обобщен и распространен в других школах района, республики.