языка».
ТВОРИ! ВЫДУМЫВАЙ!
ПРОБУЙ!
Визитная карточка
ЦМО естественно-научного цикла
2006-2007 учебный год
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 22 г.Дзержинска с углубленным изучением французского языка. ТВОРИ! ВЫДУМЫВАЙ! ПРОБУЙ! Визитная карточка ЦМО естественно-научного цикла 2006-2007 учебный год презентация
Содержание
- 1. Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 22 г.Дзержинска с углубленным изучением французского языка. ТВОРИ! ВЫДУМЫВАЙ! ПРОБУЙ! Визитная карточка ЦМО естественно-научного цикла 2006-2007 учебный год
- 2. Фиркина Зоя Ивановна Савина Светлана
- 3. Учитель биологии Окончила Горьковский государственный университет им.
- 4. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ
- 5. ЗАДАЧИ Систематизировать работу по формированию и
- 6. ПРИОРИТЕТЫ ОБУЧАЯ, РАЗВИВАТЬ РАЗУМНОЕ СОЧЕТАНИЕ ТРАДИЦИОННЫХ
- 7. ПРОБЛЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ В ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОМ НАПРАВЛЕНИИ
- 8. ИЗУЧЕНИЕ ЕСТЕСТВЕННЫХ ДИСЦИПЛИН ДАЁТ УЧЕНИКУ:
- 9. НА УРОКАХ: Развитие внутренней и внешней
- 11. НЕТРАДИЦИОННЫЕ ФОРМЫ (ТВОРЧЕСТВО) 1)Сказки. 2)Сочинения. 3)Составление задач. 4)Кроссворды, ребусы. 5)Коллекции. 6)Стихи. 7)Эксперименты. 8)Наблюдения.
- 12. ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА ЦЕЛЬ Привлечение учащихся к изучению
- 13. ПЛАН НЕДЕЛИ
- 15. «Что это за штука естественная наука?»
- 18. Игра «ЧТО? ГДЕ? КОГДА?»
- 19. 1)Увеличение участников
- 20. РЕЗУЛЬТАТЫ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА : 1)Получение предметных знаний
- 21. РЕЗУЛЬТАТЫ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА : 2)Приобретение умений работать
- 22. 3)Приобретение навыка опережающего
- 23. ПЕРСПЕКТИВЫ 1)Повысить мотивацию деятельности
- 24. «Зачем приспосабливать ребенка к
Фиркина
Зоя Ивановна Савина
Светлана
Анатольевна Учитель физики Окончила в 1984 году ГГПИ им. М. Горького. Физический факультет. Стаж работы 22 год Учитель химии
Слайд 1Муниципальное общеобразовательное учреждение
«средняя общеобразовательная школа № 22 г.Дзержинска
с углубленным изучением французского
Слайд 2Фиркина
Зоя Ивановна
Савина
Светлана
Анатольевна
Учитель физики
Окончила в 1984 году
ГГПИ им.
М. Горького.
Физический факультет.
Стаж работы 22 год
Физический факультет.
Стаж работы 22 год
Учитель химии
Окончила в 1963 году
Чувашский государственный
Педагогический университет.
Стаж работы: 44 года
Слайд 3Учитель биологии
Окончила Горьковский государственный университет им. Лобачевского, в 1995 году
Стаж работы:
11 лет
Романова
Татьяна Михайловна
Учитель географии
Окончила в 1994 году Московский педагогический университет им. Крупской.
Стаж работы: 7 лет
Денисова
Ольга Викторовна
Слайд 4
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО:
«Пустая голова не рассуждает,
чем больше опыта
и знаний имеет
эта голова, тем более она способна рассуждать»
( Блонский )
эта голова, тем более она способна рассуждать»
( Блонский )
Слайд 5ЗАДАЧИ
Систематизировать работу
по формированию и развитию предметной лексики
Выработать критерии измерения
качества образования по всем видам учебной деятельности.
Продолжить работу по развитию
познавательной активности учащихся
Систематизировать работу
по повышению дидактической культуры урока
Слайд 6ПРИОРИТЕТЫ
ОБУЧАЯ, РАЗВИВАТЬ
РАЗУМНОЕ СОЧЕТАНИЕ ТРАДИЦИОННЫХ
МЕТОДОВ И НОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
РАЗВИТИЕ КРЕАТИВНОГО И
НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОГО
МЫШЛЕНИЯ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПОЛУЧЕННЫХ ЗНАНИЙ
И УМЕНИЙ ДЛЯ РЕШЕНИЯ
ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАЧ В
ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ
Слайд 8ИЗУЧЕНИЕ ЕСТЕСТВЕННЫХ ДИСЦИПЛИН
ДАЁТ УЧЕНИКУ:
1)Уверенность в себе
2)Расширение познавательного интереса
3)Развитие креативного
мышления
4)Расширение кругозора
5)Оформление представлений о естественно-научной картине мира.
6)Развитие коммуникативных способностей
4)Расширение кругозора
5)Оформление представлений о естественно-научной картине мира.
6)Развитие коммуникативных способностей
1)Уверенность в себе
2)Расширение познавательного интереса
3)Развитие креативного мышления
4)Расширение кругозора
5)Оформление представлений о естественно-научной картине мира.
6)Развитие коммуникативных способностей
Слайд 9НА УРОКАХ:
Развитие внутренней и
внешней мотивации
Развитие креативного мышления
Дифференцированный подход
к
каждому
Применение знаний, полученных
на уроках, к решению задач
в повседневной жизни
Слайд 10
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ
О РАЗВИТИИ МЫШЛЕНИЯ
АБСТРАГИРОВАНИЕ
ОБОБЩЕНИЕ
АНАЛИЗ
СРАВНЕНИЕ
КЛАССИФИКАЦИЯ
СИНТЕЗ
МЫСЛИТЕЛЬНЫЕ ОПЕРАЦИИ
ОБУЧЕНИЕ
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ
МЫШЛЕНИЕ
НАГЛЯДНО-
ОБРАЗНОЕ
ПРАКТИЧЕСКИ
ДЕЙСТВЕННОЕ
СЛОВЕСНО
ЛОГИЧЕСКОЕ
АБСТРАКТНОЕ
Слайд 11НЕТРАДИЦИОННЫЕ
ФОРМЫ (ТВОРЧЕСТВО)
1)Сказки.
2)Сочинения.
3)Составление задач.
4)Кроссворды, ребусы.
5)Коллекции.
6)Стихи.
7)Эксперименты.
8)Наблюдения.
Слайд 12ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА
ЦЕЛЬ
Привлечение учащихся к изучению физики, химии, биологии, географии, а также
знакомство младшего звена с окружающим миром и возможностями его изучения.
Слайд 191)Увеличение участников
предметной недели.
2)Расширение
познавательной активности
и интереса учащихся.
3)Формирование мотивации учеников начальной школы на изучение предметов естественно-научного цикла.
и интереса учащихся.
3)Формирование мотивации учеников начальной школы на изучение предметов естественно-научного цикла.
РЕЗУЛЬТАТЫ :
1)Увеличение участников
предметной недели.
2)Расширение
познавательной активности
и интереса учащихся.
3)Формирование мотивации учеников начальной школы на изучение предметов естественно-научного цикла.
Слайд 20РЕЗУЛЬТАТЫ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА :
1)Получение предметных знаний и
отработка обще-учебных умений и навыков.
1)Получение предметных знаний и отработка обще-учебных умений и навыков.
Слайд 21РЕЗУЛЬТАТЫ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА :
2)Приобретение умений работать с полученными данными:
-
участие в городской конференции «Старт в науку»,
18 участников ------- 8 призеров
- ежегодное участие в городских конкурсах от ЭкБЦ,
«Наши пернатые друзья», «Мой микрорайон –Здоровье»
- участие в Поволжской конференции научных работ,
Лубкова С., Беспалова Ю., Ходалева Л.
- участие в Каплановских чтениях - Коннов Д.
- участие в Всероссийском конкурсе «Молодежный перекресток» - Лукашова Е.
18 участников ------- 8 призеров
- ежегодное участие в городских конкурсах от ЭкБЦ,
«Наши пернатые друзья», «Мой микрорайон –Здоровье»
- участие в Поволжской конференции научных работ,
Лубкова С., Беспалова Ю., Ходалева Л.
- участие в Каплановских чтениях - Коннов Д.
- участие в Всероссийском конкурсе «Молодежный перекресток» - Лукашова Е.
Слайд 22
3)Приобретение навыка опережающего самостоятельного поиска материала:
- активная подготовка сообщений и рефератов
по определенной теме,
4)Приобретение навыка самостоятельной формулировки целей и задач урока.
5)Повышение уровня мотивации.
по определенной теме,
4)Приобретение навыка самостоятельной формулировки целей и задач урока.
5)Повышение уровня мотивации.
Слайд 23ПЕРСПЕКТИВЫ
1)Повысить мотивацию деятельности учащихся через
использование инновационных технологий.
2)Широкое использование компьютерных технологий на уроках естественно-научного цикла с целью развития и расширения познавательного интереса учащихся.
Слайд 24
«Зачем приспосабливать ребенка
к системе образования?
Не лучше ли приспособить
эту систему к
ребенку ?»
Ж.Ж. Руссо.
Ж.Ж. Руссо.
