© Горелова Ю.Н., Силкина Л.В., 2012
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
"Типичные ошибки и затруднения организации ученического самоуправления в образовательных учреждениях России" презентация
Содержание
- 1. "Типичные ошибки и затруднения организации ученического самоуправления в образовательных учреждениях России"
- 2. Классификация ошибок и затруднений
- 3. Первая группа. Ошибки, связанные с пониманием сути ученического самоуправления.
- 4. Ошибка № 1-п. "Смешение организационных форм детской
- 5. Ошибка № 2-п. "Подмена модели ученического самоуправления
- 6. Ошибка № 3-п. "Восприятие ученического самоуправления только
- 7. Ошибка № 4-п. "Подмена ученического самоуправления системой коллективных творческих дел (КТД)".
- 8. Вторая группа. Ошибки и затруднения,
- 9. Ошибка № 1-м. "Неточные, "размытые" формулировки цели и задач создания ученического самоуправления".
- 10. Ошибка № 2-м. "Слабая проработка структуры ученического самоуправления, наличие лишних звеньев".
- 11. Ошибка № 3-м. "Серьезные юридические "промахи" при составлении документов, регулирующих функционирование органов самоуправления".
- 12. Третья группа. Ошибки и затруднения, связанные с обеспечением функционирования ученического самоуправления.
- 13. Ошибка № 1-ф. "Отсутствие или низкое качество нормативной базы, регулирующей деятельность ученического самоуправления".
- 14. Ошибка № 2-ф. "Отсутствие подготовки активистов ученического самоуправления".
- 15. Ошибка № 3-ф. "Слабая методическая подготовка педагогов".
- 16. Ошибка № 4-ф. "Отсутствие или недостаток необходимых "служебных" помещений, оргтехники, расходных материалов и т.д.".
- 17. Ошибка № 5-ф. "Отсутствие или недостаток специально отведенного времени".
- 18. Четвертая группа. Ошибки, связанные с отношением к ученическому самоуправлению.
- 19. Ошибка № 1-о. "Изоляция органов ученического самоуправления от деятельности педсовета и родительского комитета".
- 20. Ошибка № 2-о. "Излишнее администрирование, контроль над органами ученического самоуправления".
- 21. Ошибка № 3-о. "Игнорирование проблем ученического самоуправления со стороны взрослых".
- 22. Ошибка № 4-о. "Игнорирование возможностей родительской общественности".
- 23. Пятая группа. Ошибки и затруднения, связанные с педагогическими стереотипами.
- 24. Ошибка № 1-с. "Формализация внедрения ученического самоуправления".
- 25. Ошибка № 2-с. "Перенос профессионального стиля общения с занятий на деятельность по самоуправлению".
- 26. Ошибка № 3-с. "Смещение акцента работы ученического самоуправления только на досуговую деятельность".
- 27. Ошибка № 4-с. "Изоляция ученического самоуправления от законотворчества, "поручение" только исполнения уже принятых планов".
- 28. Ошибка № 5-с. "Использование формальных выборов органов ученического самоуправления".
- 29. Чаще вспоминайте Закон Перлцвейга:
Классификация ошибок и затруднений
Слайд 1"Типичные
ошибки и
затруднения
организации ученического самоуправления в образовательных учреждениях России"
Слайд 4Ошибка № 1-п. "Смешение организационных форм детской активности: ученического актива школы
и ученического самоуправления".
Ученическое
самоуправление
Ученический
актив школы
Слайд 5Ошибка № 2-п. "Подмена модели ученического самоуправления моделью воспитательной системы".
Модель
ученического
самоуправления
Модель
воспитательной
системы
образовательного
учреждения
Слайд 6Ошибка № 3-п. "Восприятие ученического самоуправления только как игры "День дублера".
Постоянно
действующая
модель
ученического
самоуправления
Разовая
игровая
модель
"День
дублера"
Слайд 7Ошибка № 4-п. "Подмена ученического самоуправления системой коллективных творческих дел (КТД)".
Слайд 8Вторая группа.
Ошибки и затруднения,
связанные с
качеством модели ученического
самоуправления.
Слайд 9Ошибка № 1-м. "Неточные, "размытые" формулировки цели и задач создания ученического
самоуправления".
Слайд 10Ошибка № 2-м. "Слабая проработка структуры ученического самоуправления, наличие лишних звеньев".
Слайд 11Ошибка № 3-м. "Серьезные юридические "промахи" при составлении документов, регулирующих функционирование
органов самоуправления".
Слайд 12Третья группа.
Ошибки и затруднения, связанные с обеспечением функционирования ученического самоуправления.
Слайд 13Ошибка № 1-ф. "Отсутствие или низкое качество нормативной базы, регулирующей деятельность
ученического самоуправления".
Слайд 16Ошибка № 4-ф. "Отсутствие или недостаток необходимых "служебных" помещений, оргтехники, расходных
материалов и т.д.".
Слайд 19Ошибка № 1-о. "Изоляция органов ученического самоуправления от деятельности педсовета и
родительского комитета".
Слайд 20Ошибка № 2-о. "Излишнее администрирование, контроль над органами ученического самоуправления".
Слайд 25Ошибка № 2-с. "Перенос профессионального стиля общения с занятий на деятельность
по самоуправлению".
Слайд 26Ошибка № 3-с. "Смещение акцента работы ученического самоуправления только на досуговую
деятельность".
Слайд 27Ошибка № 4-с. "Изоляция ученического самоуправления от законотворчества, "поручение" только исполнения
уже принятых планов".
Слайд 29 Чаще вспоминайте
Закон Перлцвейга:
"Кто долго "ходит
вокруг" педагогической проблемы,
иногда находит
верное решение".
Из новых Законов Мерфи
иногда находит
верное решение".
Из новых Законов Мерфи
