«Обучение и социализация детей с ОВЗ в инклюзивном образовательном пространстве»)
Презентацию подготовила
заместитель директора по УВР
МБОУ СОШ №12 г. Бердска
Пичурина Т.В.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Место инклюзива в образовательном процессе школы (итоги первого года реализации проекта Обучение и социализация детей с ОВЗ в инклюзивном образовательном пространстве) Презентацию подготовила заместитель директора по УВР МБОУ СОШ №12 г. Бердска Пичурина презентация
Содержание
- 1. Место инклюзива в образовательном процессе школы (итоги первого года реализации проекта Обучение и социализация детей с ОВЗ в инклюзивном образовательном пространстве) Презентацию подготовила заместитель директора по УВР МБОУ СОШ №12 г. Бердска Пичурина
- 2. Почему школа принимает участие в
- 3. 2. Направления работы коллектива,
- 4. В течение этого года проводилась
- 5. Б) методическое сопровождение проекта Совещания
- 6. Методическую помощь школе оказывали специалисты
- 7. В) психолого- медико- педагогическое
- 8. 3. Проблемы, выявившиеся в реализации
Почему школа принимает участие в проекте? По данным отдела социального обслуживания населения г. Бердска на 01.01.2012 в городе проживает 7328 инвалидов, в том числе 211 детей, при численности населения
Слайд 2
Почему школа принимает участие в проекте?
По данным отдела социального обслуживания населения
г. Бердска на 01.01.2012 в городе проживает 7328 инвалидов, в том числе 211 детей, при численности населения около 98 тысяч человек.
По школе наблюдается выраженная динамика роста численности детей с различного рода нарушениями.
По школе наблюдается выраженная динамика роста численности детей с различного рода нарушениями.
Слайд 3
2. Направления работы коллектива, участвующего в реализации проекта
А) организационно-
управленческое направление
определен список педагогов, участвующих в реализации проекта
определен список педагогов, участвующих в реализации проекта
Слайд 4
В течение этого года проводилась работа
по нормативно- правовому обеспечению
реализации проекта
на уровне школы.
Была организована работа по освоению передового педагогического опыта в области инклюзивного образования и обмену накопленным опытом.
Была организована работа по освоению передового педагогического опыта в области инклюзивного образования и обмену накопленным опытом.
Слайд 5
Б) методическое сопровождение проекта
Совещания педагогического коллектива
по вопросам инклюзивного образования –
«Принципы
инклюзивного образования»,
«Индивидуальный образовательный марш-
рут», «Воспитание толерантности».
Круглый стол по проблемам обучения
детей с ОВЗ.
«Индивидуальный образовательный марш-
рут», «Воспитание толерантности».
Круглый стол по проблемам обучения
детей с ОВЗ.
Слайд 6
Методическую помощь школе оказывали
специалисты регионального
координатора проекта ГБОУ
«Областного
центра диагностики
и консультирования»
и консультирования»
Слайд 7
В) психолого- медико- педагогическое
сопровождение
Работа школьного ПМПК
Сопровождение учебно - воспитательного
процесса узкими
специалистами
Обеспечение здоровьесберегающих
условий
Обеспечение здоровьесберегающих
условий
Слайд 8
3. Проблемы, выявившиеся в реализации проекта
А) отсутствие федерального и регионального
законов, которые бы определили статус
инклюзивного ребенка, права и обязанности
образовательного учреждения и родителей
(законных представителей)
Б) недостаточность современных практико-ориентированных программ и технологий по обучению детей с ОВЗ в общеобразовательной школе.
В) недостаточная материально- техническая база.
инклюзивного ребенка, права и обязанности
образовательного учреждения и родителей
(законных представителей)
Б) недостаточность современных практико-ориентированных программ и технологий по обучению детей с ОВЗ в общеобразовательной школе.
В) недостаточная материально- техническая база.
