НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА В РАБОТЕ ПЕДАГОГА презентация

«Об образовании в Российской Федерации»

Федеральный государственный образовательный стандарт (вступил в силу 1 января 2014 года)

Профессиональный стандарт педагога

Образовательная программа ДОУ

Рабочая программа педагога


План воспитательно-образовательной работы ( дорожная карта проекта)

Технологическая карта организации НОД

Российской Федерации

Статья 2.
1) образование - единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно
Значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность
приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенции
определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого,
физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей
и интересов;

2) воспитание - деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и
социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в
обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства;

3) обучение - целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по овладению знаниями,
умениями, навыками и компетенцией, приобретению опыта деятельности, развитию способностей,
приобретению опыта применения знаний в повседневной жизни и формированию у обучающихся мотивации
получения образования в течение всей жизни;

4) уровень образования - завершенный цикл образования, характеризующийся определенной единой
совокупностью требований;

5) квалификация - уровень знаний, умений, навыков и компетенции, характеризующий подготовленность к
выполнению определенного вида профессиональной деятельности;

каждого человека на образование, недопустимость
дискриминации в сфере образования;
3) гуманистический характер образования, приоритет жизни и здоровья
человека, прав и свобод личности, свободного развития личности,
воспитание взаимоуважения, трудолюбия, гражданственности, патриотизма,
ответственности, правовой культуры, бережного отношения к природе и
окружающей среде, рационального природопользования;
4) единство образовательного пространства на территории Российской
Федерации, защита и развитие этнокультурных особенностей и традиций
народов Российской Федерации в условиях многонационального государства;

человека
на образование обеспечивается путем создания федеральными
государственными органами, органами государственной власти
субъектов Российской Федерации и органами местного самоуправления
соответствующих социально-экономических условий для его получения,
расширения возможностей удовлетворять потребности человека в
получении образования различных уровня и направленности в течение всей
жизни.

Статья 10. Структура системы образования
п.1 Система образования включает в себя:
федеральные государственные образовательные
стандарты и федеральные государственные требования,
образовательные стандарты, образовательные программы
различных вида, уровня и (или) направленности;
п.2 Образование подразделяется на общее образование,
профессиональное образование, дополнительное образование
и профессиональное обучение,

начальное общее образование;
3) основное общее образование;
4) среднее общее образование.

СТАТЬЯ 11. Федеральные государственные образовательные стандарты
и федеральные государственные требования. Образовательные стандарты
ОБЕСПЕЧИВАЮТ:
1) единство образовательного пространства Российской Федерации;
2) преемственность основных образовательных программ;
3) вариативность содержания образовательных программ соответствующего
уровня образования, возможность формирования образовательных программ
различных уровня сложности и направленности с учетом образовательных
потребностей и способностей обучающихся;
4) государственные гарантии уровня и качества образования на основе
единства обязательных требований к условиям реализации основных
образовательных программ и результатам их освоения.

образовательной системы;
Инновация как приоритет государственной политики в сфере образования;
Инновация как направление развития педагогической науки;
Инновация как характеристика профессиональной деятельности педагога;
Инновация как результативность работы образовательной системы.

ПРАКТИКЕ
ПРИЗНАНИЕ

смысл инновационной работы: ребенок …

Вертикаль управления:

- креативность;
-отчужденность;
- конкурс.

ТЕХНИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
Главный смысл инновационной работы: «реальное улучшение педагогических и управленческих практик, облегчение работы педагогов и руководителей» (Волков В.Н.)

площадки

Инновационный продукт

Диссеминация продукта