Кущёвская
МОУ СОШ №1
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
ОПТИМИЗАЦИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ДОШКОЛЬНОЙ СРЕДЫ КАК ОСНОВА СОЦИАЛИЗАЦИИ РЕБЁНКА презентация
Содержание
- 1. ОПТИМИЗАЦИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ДОШКОЛЬНОЙ СРЕДЫ КАК ОСНОВА СОЦИАЛИЗАЦИИ РЕБЁНКА
- 2. Цели проекта: обеспечение условий для социальной адаптации
- 3. Основные задачи: обеспеченье доступности дошкольного образования для
- 4. Приоритетные направления проекта: создание творческого потенциала
- 5. Ожидаемые результаты и критерии их оценки: выравнивание
- 6. Срок реализации проекта: 2009-2012гг
- 7. Основные этапы содержания деятельности на каждом из
- 8. Источники финансирования: средства выделенные на реализацию проекта; средства Госстандарта.
- 9. психолог логопед педагоги Музыка Физическая культура
- 10. Группы предшкольной подготовки с использованием элементов
- 11. Реализация данного проекта требует: разработку и апробацию
Цели проекта: обеспечение условий для социальной адаптации детей; создание оптимальных условий для охраны и укрепления физического и психического здоровья детей; интеллектуальное, социально-личностное, художественно-эстетическое и физическое развитие ребёнка; взаимодействие с семьёй для
Слайд 1ОПТИМИЗАЦИЯ ОРГАНИЗАЦИИ
ДОШКОЛЬНОЙ СРЕДЫ
КАК ОСНОВА
СОЦИАЛИЗАЦИИ РЕБЁНКА
Краснодарский край,
станица
Слайд 2Цели проекта:
обеспечение условий для социальной адаптации детей;
создание оптимальных условий для охраны
и укрепления физического и психического здоровья детей;
интеллектуальное, социально-личностное, художественно-эстетическое и физическое развитие ребёнка;
взаимодействие с семьёй для обеспечения полноценного развития ребёнка.
интеллектуальное, социально-личностное, художественно-эстетическое и физическое развитие ребёнка;
взаимодействие с семьёй для обеспечения полноценного развития ребёнка.
Слайд 3Основные задачи:
обеспеченье доступности дошкольного образования для детей не посещающих ДОУ и
проживающих на территории микрорайона;
создание условий для ранней социализации ребёнка
создание условий для ранней социализации ребёнка
Слайд 4Приоритетные направления проекта:
создание творческого потенциала для развития личности ребёнка;
адаптация к
условиям стрессовых ситуаций, связанных с поступлением в школу;
выравнивание стартовых возможностей детей из разных социальных групп и слоёв населения
выравнивание стартовых возможностей детей из разных социальных групп и слоёв населения
Слайд 5Ожидаемые результаты и критерии их оценки:
выравнивание стартовых возможностей детей из разных
социальных групп и слоёв населения;
динамика роста способностей к самовоспитанию, проектированию и реализации успешного «Я»
динамика роста способностей к самовоспитанию, проектированию и реализации успешного «Я»
Слайд 7Основные этапы содержания деятельности на каждом из них:
выявление семей в
микрорайоне школы, не посещающих детский сад;
создание разновозрастных групп предшкольной подготовки;
индивидуальная работа с детьми и их родителями психолога, логопеда и педагогов;
создание банка данных;
формирование групп с гомогенным составом;
организация работы в группах и работы по индивидуальной траектории.
создание разновозрастных групп предшкольной подготовки;
индивидуальная работа с детьми и их родителями психолога, логопеда и педагогов;
создание банка данных;
формирование групп с гомогенным составом;
организация работы в группах и работы по индивидуальной траектории.
Слайд 9психолог
логопед
педагоги
Музыка
Физическая культура
И хореография
ИЗО и
художественный труд
театр
родители
дошкольник
банк данных
Слайд 10Группы предшкольной подготовки
с использованием элементов технологии
Марии Монтессори
3-4 года
5-6 лет
Слайд 11Реализация данного проекта требует:
разработку и апробацию целостного комплекса образовательных программ для
детей 3-6 лет, разработанных на основе здоровьесберегающих технологий, ориентировкой на пик интеллектуального развития;
отработку дифференцированного содержания обучения с учётом динамики развития детей;
проведение исследований психических процессов в ходе дошкольной деятельности у детей 3-6 лет;
комплексное исследование степени утомляемости детей в новых условиях школы;
переосмысление пространства развития ребёнка, с ориентировкой на новую образовательную ситуацию;
создание комфортных условий для развития личностного самоопределения ребёнка.
отработку дифференцированного содержания обучения с учётом динамики развития детей;
проведение исследований психических процессов в ходе дошкольной деятельности у детей 3-6 лет;
комплексное исследование степени утомляемости детей в новых условиях школы;
переосмысление пространства развития ребёнка, с ориентировкой на новую образовательную ситуацию;
создание комфортных условий для развития личностного самоопределения ребёнка.
