«Организация взаимодействия специалистов и семьи на разных этапах образовательно-оздоровительного процесса»
Воспитатель: Еремина Ольга Юрьевна
г.Нижний Новгород
2012 г.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Организация взаимодействия специалистов и семьи на разных этапах образовательно-оздоровительного процесса Воспитатель: Еремина Ольга Юрьевна г.Нижний Новгород 2012 г. презентация
Содержание
- 1. Организация взаимодействия специалистов и семьи на разных этапах образовательно-оздоровительного процесса Воспитатель: Еремина Ольга Юрьевна г.Нижний Новгород 2012 г.
- 2. Актуальность изучения проблемы взаимодействия с семьей на
- 3. Задачи работы по взаимодействию с семьей: Повысить
- 4. Модель организации образовательно-оздоровительного процесса в контексте ФГТ Образовательная область «Физическая культура»
- 5. Модель организации образовательно-оздоровительного процесса в контексте ФГТ Образовательная область «Здоровье»
- 6. «Странички здоровья дошкольника» I раздел:
- 7. Интеграция образовательных областей «Физическая культура», «Здоровье», «Музыка» в непосредственно образовательной деятельности
- 8. Анализ состояния здоровья детей средней группы №
- 9. Здоровьесберегающие технологии, используемые в работе с
- 10. Технологии обучения здоровому образу жизни: Непосредственно
- 11. Уровень развития физических качеств детей средней группы № 5 (4-5 лет) (январь 2012 г.)
- 12. Результаты взаимодействия всех служб
- 13. Спасибо за внимание!
Актуальность изучения проблемы взаимодействия с семьей на разных этапах образовательно-оздоровительного процесса Преобладание аспекта на интеллектуальное развитие детей, регламентация режима дня и отсутствие такового в семье; Отсутствие системы взаимодействия с родителями;
Слайд 1МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ
ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ № 323 «СКАЗКА»
Слайд 2Актуальность изучения проблемы взаимодействия с семьей на разных этапах образовательно-оздоровительного процесса
Преобладание аспекта на интеллектуальное развитие детей, регламентация режима дня и отсутствие такового в семье;
Отсутствие системы взаимодействия с родителями;
Несформированность умении применения на практике здоровьесберегающих технологий;
Несформированность потребности умений у детей и родителей в здоровом образе жизни.
Слайд 3Задачи работы по взаимодействию с семьей:
Повысить эффективности оздоровительной работы с детьми
и семьёй
Активизировать мотивацию родителей в помощи коллективу по оздоровлению детей
Способствовать оздоровлению детей, посещающих МБДОУ через работу с родителями, активизировать оздоровление ребенка в семье
Активизировать мотивацию родителей в помощи коллективу по оздоровлению детей
Способствовать оздоровлению детей, посещающих МБДОУ через работу с родителями, активизировать оздоровление ребенка в семье
Слайд 4Модель организации образовательно-оздоровительного
процесса в контексте ФГТ
Образовательная область «Физическая культура»
Слайд 5Модель организации образовательно-оздоровительного
процесса в контексте ФГТ
Образовательная область «Здоровье»
Слайд 6 «Странички здоровья дошкольника»
I раздел: Страничка «Я сам»
II раздел:
Страничка семьи
III раздел: Страничка воспитателя
IV раздел: Страничка психолога
V раздел: Медицинская страничка
VI раздел: Страничка инструктора
по ФИЗО
VII раздел: Гостевая страничка
(для специалистов МБДОУ)
III раздел: Страничка воспитателя
IV раздел: Страничка психолога
V раздел: Медицинская страничка
VI раздел: Страничка инструктора
по ФИЗО
VII раздел: Гостевая страничка
(для специалистов МБДОУ)
Слайд 7Интеграция образовательных областей «Физическая культура», «Здоровье», «Музыка» в непосредственно образовательной деятельности
Слайд 8Анализ состояния здоровья детей средней группы № 5
(4-5 лет)
Уровень развития
физических качеств детей средней группы № 5 (4 – 5 ) лет (сентябрь 2012 г.)
Слайд 9Здоровьесберегающие технологии,
используемые в работе с детьми
Технологии сохранения и стимулирования
здоровья:
-динамические паузы,
- подвижные и спортивные игры,
- гимнастика пальчиковая,
- гимнастика для глаз,
- динамическая гимнастика,
гимнастика коррегирующая
-динамические паузы,
- подвижные и спортивные игры,
- гимнастика пальчиковая,
- гимнастика для глаз,
- динамическая гимнастика,
гимнастика коррегирующая
Слайд 10 Технологии обучения здоровому образу жизни:
Непосредственно образовательная деятельность
по физической культуре,
-
игротреннинги и игротерапия,
- коммуникативные игры,
непосредственно образовательная
деятельность из серии «Здоровье»,
сомомассаж.
Технологии музыкального воздействия
- сказкотерапия.
Технологии воздействия цветом
- коммуникативные игры,
непосредственно образовательная
деятельность из серии «Здоровье»,
сомомассаж.
Технологии музыкального воздействия
- сказкотерапия.
Технологии воздействия цветом
Слайд 12 Результаты взаимодействия всех служб МБДОУ с родителями по физическому развитию
и оздоровлению детей
Ознакомление родителей с результатами диагностики состояния здоровья ребенка и его психомоторного развития;
Участие в составлении индивидуальных программ (планов) оздоровления детей;
Ознакомление родителей с содержанием физкультурно-оздоровительной работы в группах детей дошкольного возраста, направленной на физическое, психическое и социальное развитие ребенка;
Обучение конкретным приемам и методам оздоровления (ЛФК, дыхательной гимнастике, самомассажу, разнообразным видам закаливания и т.д.);
Совместные физкультурные занятия детей и родителей
