МОУ « БСОШ № 1»
Ноябрь 2008 года.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Педсовет Преемственность в обучении начальной школы и среднего звена МОУ БСОШ № 1 Ноябрь 2008 года. презентация
Содержание
- 1. Педсовет Преемственность в обучении начальной школы и среднего звена МОУ БСОШ № 1 Ноябрь 2008 года.
- 2. Проблема преемственности обучения в школе
- 3. Причины возникновения рассматриваемой проблемы: -Недостаточное изучение данных
- 4. -Смена режима и ритма работы (увеличение количества
- 5. Формулировка цели и способы её достижения.
- 6. Вход в начальную школу. Основной
- 7. НАПРАВЛЕНИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ 1.Совместная методическая работа учителей начальной
- 8. Обеспечение решения важнейших задач начального образования: -
- 9. Проблемы при переходе в среднее звено. Переходя
- 10. Сравнительный уровень годовых отметок 4кл. и входной
- 11. Сравнительный уровень годовых отметок 4кл. и входной
- 12. Качество знаний по предметам в 4кл. и
- 13. Качество знаний по предметам в 4кл. и в 5кл. за Iч. в процентном соотношении.
Проблема преемственности обучения в школе
Слайд 2Проблема преемственности обучения в школе
Формулировка проблемы: снижение успеваемости при переходе из начальной школы в среднее звено у значительной части учащихся ( 20%) вследствие рассогласованности образовательного процесса в начальной и средней школе на организационном, содержательном и методическом уровнях.
Слайд 3Причины возникновения рассматриваемой проблемы:
-Недостаточное изучение данных о выпускниках начальной школы, их
возможностях и реальных учебных результатах.
-Неподготовленность учителей к работе с детьми младшего школьного возраста.
-Неспособность учеников справиться с возросшим объёмом домашних заданий.
-Неподготовленность учителей к работе с детьми младшего школьного возраста.
-Неспособность учеников справиться с возросшим объёмом домашних заданий.
Слайд 4-Смена режима и ритма работы (увеличение количества уроков в неделю).
-Резкое увеличение
устных предметов и объёма материала в них
-Много времени требуется на адаптацию в новых условиях ( темп урока, манера ведения урока разными учителями, их различными требованиями и т. д. )
-Много времени требуется на адаптацию в новых условиях ( темп урока, манера ведения урока разными учителями, их различными требованиями и т. д. )
Слайд 5 Формулировка цели и способы её достижения.
- Добиться сохранения качественного уровня
выполнения образовательных стандартов выпускниками начальных классов в средней школе за счёт введения активных методов обучения в начальной школе и использования различных педагогических технологий в средней школе за счёт расширения образовательного пространства и систематического взаимопосещения уроков в начальной школе и в 5-х классах средней школы учителями 4-х классов и учителями – предметниками 5-х классов.
Слайд 6Вход в начальную
школу.
Основной процесс –
обучение
в
средней школе
5кл. Iч.
5кл. Iч.
Выход –
результаты обучения
в Iч. 5- й кл.
Основной процесс –
обучение
в начальной школе.
Выход
из начальной школы.
Вход
в среднюю школу.
ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ
Слайд 7НАПРАВЛЕНИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ
1.Совместная методическая работа учителей начальной школы и воспитателей на первом
этапе и учителей начальной школы и учителей – предметников в средне на конечном этапе.
2. Работа с детьми ( учитель, психолог, логопед ).
3.Работа с родителями ( учитель, психолог, логопед, социальный педагог ),
ВКЛЮЧАЯ:
- образовательные программы;
- организация учебного процесса;
-единые требования к учащимся;
-структура уроков
2. Работа с детьми ( учитель, психолог, логопед ).
3.Работа с родителями ( учитель, психолог, логопед, социальный педагог ),
ВКЛЮЧАЯ:
- образовательные программы;
- организация учебного процесса;
-единые требования к учащимся;
-структура уроков
Слайд 8Обеспечение решения важнейших задач начального образования:
- адаптация к окружающей природной и
социальной среде, формирование нового социального статуса ученика, школьника;
- овладение разными видами деятельности
( учебной, трудовой, коммуникативной и др.)
- формирование личностного отношения к окружающему, этических и нравственных норм, самоконтроля и самооценки;
- определённый уровень общей эрудиции, характеризующий готовность к дальнейшему обучению.
- овладение разными видами деятельности
( учебной, трудовой, коммуникативной и др.)
- формирование личностного отношения к окружающему, этических и нравственных норм, самоконтроля и самооценки;
- определённый уровень общей эрудиции, характеризующий готовность к дальнейшему обучению.
Слайд 9Проблемы при переходе в среднее звено.
Переходя от младшей ступени образования к
основной в современном школьном укладе сопровождаются достаточно резкими переменами в жизни школьников.
К ним относятся:
- повышение требовательности к самостоятельности и ответственности учащихся;
- возрастающая сложность предметного содержания обучения;
- новые отношения с учителями – предметниками.
К ним относятся:
- повышение требовательности к самостоятельности и ответственности учащихся;
- возрастающая сложность предметного содержания обучения;
- новые отношения с учителями – предметниками.
Слайд 10Сравнительный уровень годовых отметок 4кл. и входной контрольной работе в 5
кл. по математике
«5»
«4»
«3»
«2»
Качество знаний
4кл. – 72%
5кл. – 38%
Слайд 11Сравнительный уровень годовых отметок 4кл. и входной контрольной работе в 5
кл. по русскому языку
«5»
«4»
«3»
«2»
Качество знаний
4кл. – 62%
5кл. – 55%
Слайд 12Качество знаний по предметам в 4кл. и в 5кл. за Iч.
В
4 классах обучалось 54 ученика.
В 5 классах обучается 50 человек.
В 5 классах обучается 50 человек.
