1 Всероссийский конкурс программ Здоровье педагога – стратегия дальнего действия презентация

общеобразовательная школа»

1 Всероссийский конкурс программ «Здоровье педагога – стратегия дальнего действия»

педагога».

ухудшение условия жизни населения;
экономический и духовный кризисы;
социальные потрясения;
снижения уровня общедоступной медицины
важно отметить объективные причины ухудшения здоровья педагогов на современном этапе – постоянно возрастающие моральные нагрузки часто неадекватны физиологическим и психологическим возможностям учителей.

принципов здравоведения, поэтому и является малопродуктивной;
- отсутствует единая теоретическая, научно-педагогическая технология построения зоровьесберегающей среды, а в общеобразовательных учреждениях с учетом федеральных и региональных особенностей.

Таким образом, в настоящее время существует противоречие:
- между недостаточным использованием методов педагогического потенциала в общеобразовательных школах и отсутствием эффективных методов, основывающихся на укрепление их здоровья.

здоровое будущее России»

год

Средний возраст педагогического состава – 45 лет
Средний педагогический стаж – 22 года
Пенсионный возраст – 7 человек
Молодых специалистов- нет

компетентности педагогического коллектива.

Гипотеза – использовать объекты и предметы учебно-воспитательного процесса как средство формирования здоровьесберегающей компетентности.

научно-методическую литературу, интернет-ресурсы по формированию здоровьесберегающей компетенции; - проанализировать содержательные возможности образовательного процесса по проблеме формирования здоровьесберегающей компетентности у учителей и провести отбор необходимого материала для создания методических рекомендаций; - определить критерии эффективности разработанных методических рекомендаций; - сформулировать диагностический инструментарий для оценивания здоровьесберегающей компетентности педагогов; - создать и апробировать методические рекомендации, направленные на формирование здоровьесберегающей компетентности в условиях общеобразовательного учреждения; - скорректировать по итогам апробации методические рекомендации.

формирование системы базовых ценностей (здоровье свое и окружающих себя людей, жизнь, человек, культурное (природное) наследие);
- развитие и формирование готовности учителей к здоровому образу жизни.

рекомендаций с использованием здоровьесберегающих технологий, направленных на достижение результатов
проекта).

образу жизни
2008-2009, 2009-2010 учебный год

3 этап

Подведение итогов (Корректировка по итогам апробации разработанных методических рекомендаций).
Май, 2010 год.

но все без здоровья – ничто»
Сократ
Так как одной их важнейших задач, стоящих перед школой, является сохранение здоровья учителей, то можно считать, что здоровье педагога в норме, если:

в физическом плане – умеет преодолевать усталость, здоровье позволяет ему справиться с нагрузкой;
в интеллектуальном плане – проявляет хорошие умственные способности, наблюдательность, воображение, самообучаемость;
в нравственном плане – честен, самокритичен, эмпатичен;
в социальном плане – коммуникабелен, понимает юмор, сам умеет шутить;
в эмоциональном плане – уравновешен, способен удивляться и восхищаться.

личностью как ценность;
- цель: «вести здоровый образ жизни» осознанно;
- рефлексия самочувствия, настроения, желания работать, творческой активности присуща личности;
- самоориентация на здоровый образ жизни – стиль жизнедеятельности личности.

направление
Консультативное направление
Коррекционно-развивающее направление
Досуговое направление
Учебно-воспитательное
направление

пульса, давления.

библиотека.

катамаранах.

Туристический поход. Западные Саяны. Хакассия.

/2008-2009 уч.год/

/2009-2010 уч.год/

школа»