1 Всероссийский конкурс программ «Здоровье педагога – стратегия дальнего действия»
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
1 Всероссийский конкурс программ Здоровье педагога – стратегия дальнего действия презентация
Содержание
- 1. 1 Всероссийский конкурс программ Здоровье педагога – стратегия дальнего действия
- 2. ПРОЕКТ «Формирование здоровьесберегающей компетентности у педагогов»
- 3. ПРОБЛЕМЫ: - здоровьесберегающая среда в современной системе
- 4. Проблема данной программы сформулирована следующими строками:
- 5. Характеристика педагогического коллектива МОУ «Александровская средняя общеобразовательная
- 6. Цель программы – определить обоснованность и экспериментально
- 7. В соответствии с целью и гипотезой были
- 8. Предполагаемый результат реализации программы: - формирование
- 9. ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ: 1 этап - подготовительный.
- 10. 2 этап Апробация методических рекомендаций с тем,
- 11. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ: Итого: 210 рублей.
- 12. «Здоровье – не все,
- 13. Готовность к здоровому образу жизни, а это
- 14. Формы и направления организации занятий по программе
- 15. Результаты исследования уровня ориентации личности на здоровый образ жизни у педагогов /2008-2009 уч.год/
- 16. Результаты исследования уровня ориентации личности на здоровый образ жизни у педагогов /2009-2010 уч.год/
ПРОЕКТ
«Формирование здоровьесберегающей компетентности у педагогов» Актуальность создания программы «Здоровый образ жизни педагога». ухудшение условия жизни населения; экономический и духовный кризисы; социальные потрясения; снижения уровня общедоступной медицины
Слайд 1Автор: заместитель директора по воспитательной работе
Новикова Наталья Николаевна
МОУ «Александровская средняя
общеобразовательная школа»
Слайд 2ПРОЕКТ
«Формирование здоровьесберегающей компетентности у педагогов»
Актуальность создания программы «Здоровый образ жизни
педагога».
ухудшение условия жизни населения;
экономический и духовный кризисы;
социальные потрясения;
снижения уровня общедоступной медицины
важно отметить объективные причины ухудшения здоровья педагогов на современном этапе – постоянно возрастающие моральные нагрузки часто неадекватны физиологическим и психологическим возможностям учителей.
Слайд 3ПРОБЛЕМЫ:
- здоровьесберегающая среда в современной системе образования построена без учета основополагающих
принципов здравоведения, поэтому и является малопродуктивной;
- отсутствует единая теоретическая, научно-педагогическая технология построения зоровьесберегающей среды, а в общеобразовательных учреждениях с учетом федеральных и региональных особенностей.
Таким образом, в настоящее время существует противоречие:
- между недостаточным использованием методов педагогического потенциала в общеобразовательных школах и отсутствием эффективных методов, основывающихся на укрепление их здоровья.
- отсутствует единая теоретическая, научно-педагогическая технология построения зоровьесберегающей среды, а в общеобразовательных учреждениях с учетом федеральных и региональных особенностей.
Таким образом, в настоящее время существует противоречие:
- между недостаточным использованием методов педагогического потенциала в общеобразовательных школах и отсутствием эффективных методов, основывающихся на укрепление их здоровья.
Слайд 4Проблема данной программы сформулирована следующими строками: «Здоровые педагоги –
здоровое будущее
России»
Слайд 5Характеристика педагогического коллектива МОУ «Александровская средняя общеобразовательная школа» на 2010-2011 учебный
год
Средний возраст педагогического состава – 45 лет
Средний педагогический стаж – 22 года
Пенсионный возраст – 7 человек
Молодых специалистов- нет
Слайд 6Цель программы – определить обоснованность и экспериментально проверить методику формирования здоровьесберегающей
компетентности педагогического коллектива.
Гипотеза – использовать объекты и предметы учебно-воспитательного процесса как средство формирования здоровьесберегающей компетентности.
Слайд 7В соответствии с целью и гипотезой были сформулированы задачи: - изучить педагогическую,
научно-методическую
литературу, интернет-ресурсы по формированию здоровьесберегающей компетенции;
- проанализировать содержательные возможности образовательного процесса по проблеме формирования здоровьесберегающей компетентности у учителей и провести отбор необходимого материала для создания методических рекомендаций;
- определить критерии эффективности разработанных методических рекомендаций;
- сформулировать диагностический инструментарий для оценивания здоровьесберегающей компетентности педагогов;
- создать и апробировать методические рекомендации, направленные на формирование здоровьесберегающей компетентности в условиях общеобразовательного учреждения;
- скорректировать по итогам апробации методические рекомендации.
Слайд 8Предполагаемый результат реализации программы:
- формирование здоровьесберегающей культуры педагогического состава образовательного учреждения;
-
формирование системы базовых ценностей (здоровье свое и окружающих себя людей, жизнь, человек, культурное (природное) наследие);
- развитие и формирование готовности учителей к здоровому образу жизни.
- развитие и формирование готовности учителей к здоровому образу жизни.
Слайд 9ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ:
1 этап - подготовительный. (Систематизация материала, разработка системы методических
рекомендаций с использованием здоровьесберегающих технологий, направленных на достижение результатов
проекта).
проекта).
Слайд 102 этап
Апробация методических рекомендаций с тем, чтобы формировать готовность к здоровому
образу жизни
2008-2009, 2009-2010 учебный год
2008-2009, 2009-2010 учебный год
3 этап
Подведение итогов (Корректировка по итогам апробации разработанных методических рекомендаций).
Май, 2010 год.
Слайд 12«Здоровье – не все,
но все без здоровья – ничто»
Сократ
Так как одной их важнейших задач, стоящих перед школой, является сохранение здоровья учителей, то можно считать, что здоровье педагога в норме, если:
в физическом плане – умеет преодолевать усталость, здоровье позволяет ему справиться с нагрузкой;
в интеллектуальном плане – проявляет хорошие умственные способности, наблюдательность, воображение, самообучаемость;
в нравственном плане – честен, самокритичен, эмпатичен;
в социальном плане – коммуникабелен, понимает юмор, сам умеет шутить;
в эмоциональном плане – уравновешен, способен удивляться и восхищаться.
Сократ
Так как одной их важнейших задач, стоящих перед школой, является сохранение здоровья учителей, то можно считать, что здоровье педагога в норме, если:
в физическом плане – умеет преодолевать усталость, здоровье позволяет ему справиться с нагрузкой;
в интеллектуальном плане – проявляет хорошие умственные способности, наблюдательность, воображение, самообучаемость;
в нравственном плане – честен, самокритичен, эмпатичен;
в социальном плане – коммуникабелен, понимает юмор, сам умеет шутить;
в эмоциональном плане – уравновешен, способен удивляться и восхищаться.
Слайд 13Готовность к здоровому образу жизни, а это значит, что:
- «здоровье» понимается
личностью как ценность;
- цель: «вести здоровый образ жизни» осознанно;
- рефлексия самочувствия, настроения, желания работать, творческой активности присуща личности;
- самоориентация на здоровый образ жизни – стиль жизнедеятельности личности.
- цель: «вести здоровый образ жизни» осознанно;
- рефлексия самочувствия, настроения, желания работать, творческой активности присуща личности;
- самоориентация на здоровый образ жизни – стиль жизнедеятельности личности.
Слайд 14Формы и направления организации занятий по программе «Здоровый образ жизни педагога»
Просветительское
направление
Консультативное направление
Коррекционно-развивающее направление
Досуговое направление
Учебно-воспитательное
направление
Консультативное направление
Коррекционно-развивающее направление
Досуговое направление
Учебно-воспитательное
направление
Слайд 15Результаты исследования уровня ориентации личности на здоровый образ жизни у педагогов
/2008-2009 уч.год/
Слайд 16Результаты исследования уровня ориентации личности на здоровый образ жизни у педагогов
/2009-2010 уч.год/
