Учитель-логопед:
Ермилова
Светлана Викторовна
2014
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
- Задачи на 2014/215 учебный год презентация
Содержание
ЗАДАЧИ НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД Работать над совершенствованием процессов слухового и зрительного восприятия, внимания, памяти, мыслительных операций анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации; Развивать общую, ручную, артикуляционную моторику; Осуществлять коррекцию нарушений дыхательной
Слайд 1МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД №4 КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ВИДА Г. БОКСИТОГОРСКА»
- Задачи на 2014/215
учебный год
Слайд 3ЗАДАЧИ НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД
Работать над совершенствованием процессов слухового и зрительного
восприятия, внимания, памяти, мыслительных операций анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации;
Развивать общую, ручную, артикуляционную моторику;
Осуществлять коррекцию нарушений дыхательной и голосовой функций;
Расширять объем импрессивной (восприятие и понимание речи) и экспрессивной речи (процесс высказывания);
Уточнять предметный (существительные), предикативный (глаголы) и адъективный (прилагательные) компоненты словаря;
Развивать общую, ручную, артикуляционную моторику;
Осуществлять коррекцию нарушений дыхательной и голосовой функций;
Расширять объем импрессивной (восприятие и понимание речи) и экспрессивной речи (процесс высказывания);
Уточнять предметный (существительные), предикативный (глаголы) и адъективный (прилагательные) компоненты словаря;
Слайд 4ЗАДАЧИ НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД
Совершенствовать употребление детьми грамматических форм слова и
словообразовательных моделей (образование мн.ч. сущ. от ед.ч. сущ.; Родит. падежа; согласование сущ. с прилаг. и числит.; употребление предлогов, приставок и суффиксов);
Совершенствовать навыки связной речи детей (пересказ, составление описательного рассказа по картине, составление рассказа по серии картинок);
Вести работу по коррекции фонетической (звуковой) стороны речи;
Работать над анализом и синтезом слова (определять место звука в слове, придумывать слова на заданный звук, делить на слоги);
Знакомство с печатными буквами (без употребления алфавитных названий).
Совершенствовать навыки связной речи детей (пересказ, составление описательного рассказа по картине, составление рассказа по серии картинок);
Вести работу по коррекции фонетической (звуковой) стороны речи;
Работать над анализом и синтезом слова (определять место звука в слове, придумывать слова на заданный звук, делить на слоги);
Знакомство с печатными буквами (без употребления алфавитных названий).
