Тема: СРЕДСТВА И МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ СКОРОСТНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ 8 КЛАССА
Дисциплина: Теория и методика физической культуры
Студент: Казиева Анара Зараповна
Группа ПС-20115
Специальность: 49.03.01 «Физическая культура»
Руководитель: докт. биол. наук, профессор
Речкалов Александр Викторович
2016
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Средства и методы воспитания скоростных способностей учащихся 8 класса презентация
Содержание
- 1. Средства и методы воспитания скоростных способностей учащихся 8 класса
- 2. Скоростные способности рассматривают, как возможности человека выполнять
- 3. Цель работы: исследование уровня развития скоростно-силовых способностей учащихся
- 4. Цель исследования заключается в эффективности средств и
- 5. Объект исследования: физическая подготовленность учащихся 8 класса.
- 6. ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ: Для достижения поставленной цели
- 8. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 1) анализ научно -
- 9. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ Исследования проводились в естественных
- 10. В ОСНОВНОМ ПРИМЕНЯЛИСЬ ТАКИЕ СРЕДСТВА: В
- 11. сентябре 8,8 секунд, ноябре 8,5 секунд. (секунды)
- 12. сентябре- 19 см, в ноябре 17 см. (сантиметрах)
- 13. сентябре 6,03 с, а в ноябре 5,2 с. (секунды)
- 14. сентябре-19, в ноябре 17 раз (количество раз)
- 15. ВЫВОДЫ 1. На основании контрольных испытаний (тестов),
- 16. Спасибо за внимание
Скоростные способности рассматривают, как возможности человека выполнять двигательную деятельность в минимальный для данных условии промежуток времени.
Слайд 1МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«КУРГАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (КГУ)
Слайд 2Скоростные способности рассматривают, как возможности человека выполнять двигательную деятельность в минимальный
для данных условии промежуток времени.
Слайд 3Цель работы: исследование уровня развития скоростно-силовых способностей учащихся 8 класса.
Задачи:
- рассмотреть скорость как
двигательное качество человека;
- определить основные средства воспитания скоростных способностей;
- выявить основные методы воспитания скоростных способностей.
- провести исследование использование средств и методов в воспитании скоростно-силовых способностей учащихся общеобразовательной школы в рабочем поселке Каргаполье.
Слайд 4Цель исследования заключается в эффективности средств и методов, влияющих на уровень
развития скоростных способностей у учащихся 8 класса.
Рабочая гипотеза: применение средств и методов повышают уровень скоростно-силовых способностей учащихся 8 классов.
Рабочая гипотеза: применение средств и методов повышают уровень скоростно-силовых способностей учащихся 8 классов.
Слайд 5 Объект исследования: физическая подготовленность учащихся 8 класса.
Предмет исследования. Предметом
исследования являются уровень развития скоростных качеств у учащихся 8 класса.
Слайд 6ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ:
Для достижения поставленной цели предполагается решение следующих задач:
1. Используя ряд
тестов, определить уровень развития скоростных способностей у учащихся Муниципальной общеобразовательного учреждения общеобразовательная школа № 1 в районом поселке Каргаполье в Курганской области.
2. Определить уровень развития скоростных способностей методом тестирования у учащихся МКОУ СОШ №1.
3. Провести анализ уровня скоростных способностей у учащихся 8 классов исходя из полученных результатов
2. Определить уровень развития скоростных способностей методом тестирования у учащихся МКОУ СОШ №1.
3. Провести анализ уровня скоростных способностей у учащихся 8 классов исходя из полученных результатов
Слайд 8МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
1) анализ научно - методической литературы;
2) педагогическое наблюдение;
3) тестирование;
4) методы
математической статистики;
Слайд 9ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
Исследования проводились в естественных условиях на базе МКОУ СОШ №1.
Проведение
эксперимента – сентябрь 2016 года.
В эксперименте приняло участие 10 мальчиков в возрасте 13-14 лет, учащиеся СОШ №1 р.п. Каргаполье в Курганской области.
В эксперименте приняло участие 10 мальчиков в возрасте 13-14 лет, учащиеся СОШ №1 р.п. Каргаполье в Курганской области.
Слайд 10В ОСНОВНОМ ПРИМЕНЯЛИСЬ ТАКИЕ СРЕДСТВА:
В основном применялись такие средства:
- кроссовый бег;
переменный бег; ускорение от 30 до 100 м.; обще – развивающие пражнения; специально – беговые упражнения; бег по разметкам; выбегания с низкого и высокого старта; челночный бег 3 х 10 м; спортивные игры
Методы применяемые:
-строго регламентированного упражнения
- вариативного упражнения
- игровой
- соревновательный
Занятия проводились на улице, в зале и на стадионе.
Методы применяемые:
-строго регламентированного упражнения
- вариативного упражнения
- игровой
- соревновательный
Занятия проводились на улице, в зале и на стадионе.
Слайд 15ВЫВОДЫ
1. На основании контрольных испытаний (тестов), был определен начальный уровень развития
скоростных способностей у учащихся 8 класса СОШ №1
2. Принимая во внимание изменение стабильности скорости движений с возрастом и относительно небольшие количественные сдвиги в максимальных проявлениях быстроты, следует постоянно заботиться об эффективных средств и методах применяемых на занятиях в физическом воспитании школьников и в то же время создавать условия, которые исключали бы чрезмерную напряженность, скованность движений.
3. Повторное тестирование выявило улучшение скоростных показателей учащихся 8 класса СОШ №1 после проведенного педагогического эксперимента.
- челночный бег - на 30 %;
- в измерении скорости реакции - "гимнастическая палка" – на 20 %;
- в беге 30 м. с низкого старта на 12 % ;
- в беге на месте за 5 сек на 20 %;
2. Принимая во внимание изменение стабильности скорости движений с возрастом и относительно небольшие количественные сдвиги в максимальных проявлениях быстроты, следует постоянно заботиться об эффективных средств и методах применяемых на занятиях в физическом воспитании школьников и в то же время создавать условия, которые исключали бы чрезмерную напряженность, скованность движений.
3. Повторное тестирование выявило улучшение скоростных показателей учащихся 8 класса СОШ №1 после проведенного педагогического эксперимента.
- челночный бег - на 30 %;
- в измерении скорости реакции - "гимнастическая палка" – на 20 %;
- в беге 30 м. с низкого старта на 12 % ;
- в беге на месте за 5 сек на 20 %;
