- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Личный кабинет дошкольника презентация
Содержание
- 1. Личный кабинет дошкольника
- 2. Основная образовательная программа Общение Творчество Речь Познание
- 3. Мое общение Мой мир Моя культура Уровень Общение
- 4. «Мое общение» Употребляет вежливые формы речи в
- 5. «Мой мир» Имеет представление о себе Имеет
- 6. «Моя культура» Владеет культурно – гигиеническими навыками Владеет навыками элементарного бытового труда Общение
- 7. Уровень Высокий Карта наблюдений Рекомендации специалиста, воспитателя
- 8. КАРТА НАБЛЮДЕНИЙ «ОБЩЕНИЕ» 5-6 лет
- 9. Я – художник Я - музыкант Я - строитель Уровень Творчество
- 10. «Я – художник» Освоение базовой техники рисования,
- 11. «Я – музыкант» Владеет вокально – хоровыми
- 12. «Я – строитель» Применяет разные средства для
- 13. Уровень Средний Карта наблюдений Рекомендации специалиста, воспитателя
- 14. КАРТА НАБЛЮДЕНИЙ «ТВОРЧЕСТВО» 5-6 лет
- 15. «Мой словарь» «Я – сочинитель» «Моя чистая речь» Уровень Речь
- 16. «Мой словарь» Употребляет в речи слова в
- 17. «Я - сочинитель» Использует разные виды предложений Составляет связный рассказ. Речь
- 18. «Моя чистая речь» Правильно произносит звуки родного языка. Правильно произносит слова Речь
- 19. Уровень Высокий Карта наблюдений Рекомендации специалиста, воспитателя
- 20. КАРТА НАБЛЮДЕНИЙ ЗА РАЗВИТИЕМ РЕЧИ ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ
- 21. Познание «Я - математик» «Я – исследователь» «Я - эколог» Уровень «Я - эрудит»
- 22. «Я - математик» Считает в правильном порядке
- 23. «Я - исследователь» Измеряет предметы разными способами Проводит опыты с различными материалами Познание
- 24. «Я - эколог» Устанавливает связи между природными явлениями Проявляет бережное отношение к природе Познание
- 25. «Я - эрудит» Имеет представление о времени
- 26. Уровень Средний Карта наблюдений Рекомендации специалиста, воспитателя
- 27. КАРТА НАБЛЮДЕНИЙ ЗА РАЗВИТИЕМ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ
- 28. Спорт «Мои достижения» Уровень «Мои игры»
- 29. «Мои достижения» Владеет основными видами движений (ходьба, бег, прыжки, метание, лазание) Спорт
- 30. «Мои игры» Играет в подвижные игры по
- 31. Уровень Низкий Карта наблюдений Рекомендации специалиста, воспитателя
- 32. КАРТА НАБЛЮДЕНИЙ «СПОРТ» 5-6 лет
- 34. Вариативный компонент:
- 35. Техномир «Я - инженер» «Я –
- 36. «Я - инженер» Имеет представления о моделях
- 37. «Я - конструктор» Создает модели, простейшие сооружения
- 38. «Я - испытатель» Проводит испытания созданных моделей, механизмов. Техномир Анализирует результат. Делает выводы.
- 39. «Я - техник» Имеет представления о различных
- 40. «Я – активный пользователь» Является активным пользователем
- 41. Уровень Высокий Карта наблюдений Рекомендации специалиста, воспитателя
- 42. КАРТА НАБЛЮДЕНИЯ «ТЕХНОМИР» 5-6 лет
- 43. НАПРАВЛЕНИЕ «ИНТЕРЕСНОЕ ДЕЛО» Краткосрочные образовательные практики:
- 44. КОП – это практико-ориентированная деятельность,
- 45. Интересное дело «Мой выбор» «Мои предпочтения» Уровень «Я – умею, я - могу»
- 46. «Мой выбор» Сознательный выбор краткосрочных образовательных практик, аргументация выбора. Интересное дело
- 47. «Мои предпочтения» Устойчивость интересов ребёнка к направленности
- 48. «Я – умею, я - могу» Сформированность
- 49. Уровень Низкий Карта наблюдений Рекомендации специалиста, воспитателя
- 50. Карта наблюдений за развитием образовательных потребностей
- 51. ВАРИАТИВНЫЙ КОМПОНЕНТ: СПЕЦИФИКА ГОРОДА ПЕРМИ 2 КАРТЫ НАБЛЮДЕНИЙ
- 52. 5 уровневая система фиксации образовательных результатов дошкольника
- 53. Регламент работы с личным кабинетом дошкольника
Основная образовательная программа Общение Творчество Речь Познание Спорт Вариативный компонент: специфика города Перми Техномир Интересное дело
Слайд 2Основная образовательная программа
Общение
Творчество
Речь
Познание
Спорт
Вариативный компонент:
специфика города Перми
Техномир
Интересное дело
Слайд 4«Мое общение»
Употребляет вежливые формы речи в общении с детьми и взрослыми
Устанавливает
и поддерживает диалог с детьми, взрослыми
Проявляет бесконфликтное поведение с детьми и взрослыми
Общение
Слайд 5«Мой мир»
Имеет представление о себе
Имеет представление о своей семье
Имеет представление о
детском саде
Общение
Слайд 6«Моя культура»
Владеет культурно – гигиеническими навыками
Владеет навыками элементарного бытового труда
Общение
Слайд 10«Я – художник»
Освоение базовой техники рисования, аппликации, лепки
Освоение выразительных средств (цвет,
форма, композиция, ритм, др.)
Экспериментирование с разными художественными материалами.
Творчество
Воплощение в продукте деятельности своих личных представлений, отношений
Слайд 11«Я – музыкант»
Владеет вокально – хоровыми навыками
Владеет музыкально – ритмическими движениями
Способен
к импровизации.
Творчество
Владеет навыками игры на детских музыкальных инструментах.
Слайд 12«Я – строитель»
Применяет разные средства для достижения результата (схемы, модели, рисунки,
образцы и др.)
Создает конструкции из разных материалов по собственному замыслу
Творчество
Слайд 16«Мой словарь»
Употребляет в речи слова в точном соответствии со смыслом.
Использует в
речи слова, обозначающие предметы, свойства, качества, действия.
Владеет выразительными средствами речи.
Речь
Слайд 22«Я - математик»
Считает в правильном порядке
Знает состав числа
Познание
Ориентируется на ограниченной территории
(лист бумаги, доска и р.
Знает геометрические фигуры и их элементы.
Слайд 23«Я - исследователь»
Измеряет предметы разными способами
Проводит опыты с различными материалами
Познание
Слайд 24«Я - эколог»
Устанавливает связи между природными явлениями
Проявляет бережное отношение к природе
Познание
Слайд 25«Я - эрудит»
Имеет представление о времени
Имеет представление об отдаленном пространстве (город,
страна, космос)
Познание
Имеет представление о разных сферах человеческой деятельности
Слайд 29«Мои достижения»
Владеет основными видами движений (ходьба, бег, прыжки, метание, лазание)
Спорт
Слайд 30«Мои игры»
Играет в подвижные игры по правилам
Использует в самостоятельной деятельности элементы
спортивных игр (футбол, хоккей, бадминтон)
Спорт
Слайд 35 Техномир
«Я - инженер»
«Я – конструктор»
«Я - испытатель»
Уровень
«Я – активный пользователь»
«Я
- техник»
Слайд 36«Я - инженер»
Имеет представления о моделях объектов
Работает со схемами и условными
обозначениями при создании моделей объектов
Техномир
Слайд 37«Я - конструктор»
Создает модели, простейшие сооружения и механизмы по схемам, картам,
рисункам с использованием разных видов конструктора LEGO.
Техномир
Слайд 38«Я - испытатель»
Проводит испытания созданных моделей, механизмов.
Техномир
Анализирует результат.
Делает выводы.
Слайд 39«Я - техник»
Имеет представления о различных видах роботов-помощников человека.
Техномир
Создаёт простейших роботов
с использованием различных видов конструктора LEGO
Слайд 40«Я – активный пользователь»
Является активным пользователем современного компьютерного и интерактивного оборудования.
Техномир
Владеет
элементарными навыками управления компьютером.
Слайд 43НАПРАВЛЕНИЕ
«ИНТЕРЕСНОЕ ДЕЛО»
Краткосрочные образовательные практики:
практико-ориентированная законченная образовательная деятельность для детей
дошкольного возраста
продолжительность до 4-8 занятий
длительность 25-30 минут
продолжительность до 4-8 занятий
длительность 25-30 минут
Слайд 44КОП
– это практико-ориентированная деятельность,
выбираемая участниками образовательных отношений - детьми
и родителями в соответствии со своими интересами,
направленная на формирование конкретного практического умения в определенной деятельности или создание в процессе посещения курса собственного продукта деятельности.
направленная на формирование конкретного практического умения в определенной деятельности или создание в процессе посещения курса собственного продукта деятельности.
Слайд 46«Мой выбор»
Сознательный выбор краткосрочных образовательных практик, аргументация выбора.
Интересное дело
Слайд 47«Мои предпочтения»
Устойчивость интересов ребёнка к направленности выбираемых практик (постоянные или единичные
пробы).
Интересное дело
Слайд 48«Я – умею, я - могу»
Сформированность культуры самоорганизации деятельности (целеполагание, планирование,
организация, самоконтроль, рефлексия).
Интересное дело
Способность переноса способов деятельности на новое содержание.
Слайд 50Карта наблюдений
за развитием образовательных потребностей детей 5-6 лет
на основе
КОП «Интересное дело»
Слайд 53Регламент работы
с личным кабинетом дошкольника
Назначение ответственного лица.
Проведение мониторинга 2 раза
в год:
Октябрь
Апрель
Заполнение воспитателем кабинета группы.
Октябрь
Апрель
Заполнение воспитателем кабинета группы.
