МОУ «СОШ № 64»
Зайнагабдинова Ольга Николаевна
(по шаблону с сайта www.nachalka.com/test_shablon)
X. К. Андерсен. «Соловей»
Начать тест
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
X. К. Андерсен. Соловей презентация
Содержание
- 1. X. К. Андерсен. Соловей
- 2. Верно: 0 Ошибки: 0 Отметка: 0 Результат теста Время: 0 мин. 25 сек. ещё
- 3. а) юмор; б) гипербола; в) ирония. 1.
- 4. а) о цветах; б) об Озере; в) о соловье.
- 5. а) из книг ученых; б) из рассказов путешественников; в) от
- 6. а) рыбак; б) матушка; в) девочка. 4. Человек, который помог придворным найти соловья , был: в а б
- 7. а) будто хрустальные бусинки перекатываются; б) словно стеклянные колокольчики
- 8. а) видел слезы на глазах императора; б) видел грусть
- 9. а) стали набирать в рот воды, чтобы она
- 10. а) желание удивить их; б) вежливость; в) надежда на новую,
Верно: 0 Ошибки: 0 Отметка: 0 Результат теста Время: 0 мин. 25 сек. ещё
Слайд 1Тест к уроку литературы (5 класс) подготовила учитель русского языка и
литературы
МОУ «СОШ № 64»
Зайнагабдинова Ольга Николаевна
(по шаблону с сайта www.nachalka.com/test_shablon)
МОУ «СОШ № 64»
Зайнагабдинова Ольга Николаевна
(по шаблону с сайта www.nachalka.com/test_shablon)
Слайд 3а) юмор;
б) гипербола;
в) ирония.
1. Стилистический прием, используемый в выражении: «В целом
мире не нашлось бы дворца лучше, чем дворец китайского императора...»:
б
а
в
Слайд 4а) о цветах;
б) об Озере;
в) о соловье.
2. Путешественники, побывав в саду императора, сказали:
«Вот это лучше всего!»:
в
а
б
Слайд 5а) из книг ученых;
б) из рассказов путешественников;
в) от своего первого приближенного.
3. Император узнал о
присутствии в его саду соловья:
а
б
в
Слайд 7а) будто хрустальные бусинки перекатываются;
б) словно стеклянные колокольчики звенят;
в) как будто серебряные молоточки стучат.
5.
Сравнение, найденное первым приближенным для характеристики пения соловья:
б
а
в
Слайд 8а) видел слезы на глазах императора;
б) видел грусть в глазах императора;
в) заметил искренний интерес
в глазах императора.
6. Объясняя свой отказ принять награду от императора, соловей сказал, что он уже вознагражден,
так как:
а
б
в
Слайд 9а) стали набирать в рот воды, чтобы она при разговоре булькала;
б) стали повторять
звуки, издаваемые соловьем;
в) научились художественному свисту.
в) научились художественному свисту.
7. Способ подражания пению соловья, который придумали придворные дамы:
а
б
в
Слайд 10а) желание удивить их;
б) вежливость;
в) надежда на новую, счастливую жизнь.
8. В словах выздоровевшего императора,
которыми он приветствовал своих придворных: «Здравствуйте! С добрым утром!», — звучит:
в
а
б
