Учебно-сетевой проект по экологии“ЭКСКУРСиЯ ПО ГОРОДУ” презентация

окружающей среды?




“Под небом голубым, есть город золотой…”

Автор шаблона стартовой презентации - Макарова Нина Петровна, координатор обучающей площадки Программы Интел Обучение для будущего г. Гродно, доцент кафедры информатики и компьютерного моделирования Гродненского государственного университета имени Янки Купалы (ГрГУ)

города. Проект реализуется в рамках программы внеурочной деятельности и носит ярко выраженную экологическую направленность, нацелен на формирование интереса к своей малой родине, развитие творческих способностей детей. Проект расширит знания учащихся об экологии, поможет узнать больше об экологических проблемах нашего города, обратить внимание на красоту родной местности. В процессе работы учащиеся создадут коллективную стенгазету «Это – наш город!», в которой проанализируют причины и последствия экологических проблем города, в котором Вы живёте, выполнят рисунки на тему «Город моей мечты!»

2015 года
в несколько этапов
Подготовительный этап (01.10-02.10)
Основной этап
1) "Давайте познакомимся" (03.10-06.10)
-заполнение регистрационных форм
-метка на карте
-приветствие участников в совместной презентации
2) "Было и прошло" (07.10-11.10)
3)"Всё по закону!" (12.10-16.10)
-конкурс капитанов
-экологическая викторина
4) "Это - наш город!" (17.10-21.10)
5) "Город моей мечты!" (22.10-27.10)
Заключительный этап (28.10-31.10)

ГОРОДУ

ли экологические проблемы в нашем городе?

в разных городах?
-Ищите новых друзей?

Тогда наш проект для Вас!

сделать, чтобы решить эти экологические проблемы?

Каким я вижу мой город в будущем?

Цель: Выделить направляющие вопросы - специальные вопросы, связанные с предметной сферой и образовательными стандартами и целями.
Выделить три типа направляющих проект вопросов: основополагающие (широкие вопросы с многочисленными вариантами ответов на основе больших идей и основополагающих концепций на стыке нескольких дисциплин; помогают ученикам увидеть, как связаны предметы между собой); проблемные вопросы (непосредственно связаны с темой проекта и поддерживают исследование основополагающего вопроса); учебные вопросы (непосредственно связаны с конкретными знаниями, учебными целями и стандартами).

Вам интересна история родного города
Добро пожаловать в группу “Краеведы”
Как изменился мой город за последние 50, 100 лет?

проблемы существуют в моём городе?

А Вы всегда готовы сфотографировать?
Значит Вы “Специальные корреспонденты”
Как я могу изменить экологическую ситуацию?

прошлом(указать дату) и это же место в 2015 году
-создать совместную презентацию

“Город моей мечты” (“Художники”)
-нарисовать город в будущем
-рисунок сфотографировать
-создать альбом в совместном Google документе

форму

“Это - наш город!” (“Специальные корреспонденты”)
-создать коллективную стенгазету (сформулировать экологические проблемы города, последствия для здоровья человека и предложить пути решения проблем)
-добавить фото мест в городе со сложной экологической обстановкой

“Я - участник проекта!”


Критерии оценивания учебной ситуации "Это - наш город!"

Александрович, Пасечник Владимир
Биология. Введение в общую биологию и экологию. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений
Швец И.М.
Экология. Биосфера и человечества. 9 класс. Учебник

факторов.
Во-первых, позвольте своим чувствам полностью
исследовать и понять реальность, которая вас окружает.
Во-вторых, не делайте поспешных и потому
неправильных выводов.
В-третьих, будьте достаточно смелы, чтобы принять
решение.
В-четвёртых, приняв его, действуйте уверенно
и без сомнений.

интернет

http://yandex.ru/images/?redircnt=1423636224.1&uinfo=sw-1366-sh-768-ww-1366-wh-664-pd-1-wp-16x9_1366x768