Составление загадок и метафор
Миняева Е.В., воспитатель
МБДОУ «Ромодановский
детский сад
комбинированного вида»
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
triz презентация
Содержание
- 1. triz
- 2. Выразительность речи - это не только эмоциональная
- 3. создание условий для повышения
- 4. ♦ Научить детей мыслить системно, развивать творческое
- 5. Пути решения: Побуждать детей находить противоречия
- 6. Этапы работы 1. Обучение детей созданию
- 7. Технология обучения
- 8. Признак Значение признака. Какой? Что бывает таким же
- 9. МОДЕЛЬ № 1 Колобок КАК
- 10. МОДЕЛЬ № 2 Лягушка КАК НО НЕ
- 11. МОДЕЛЬ № 3 МОДЕЛЬ № 3 ОБЛАКО
- 12. Метафора - это перенесение свойств одного предмета
- 13. Дождь Д К Слезы туч
- 15. Желаем успеха!
Выразительность речи - это не только эмоциональная окрашенность звучания, которая достигается междометиями, силой, тембром голоса, но и образность слова. Речевое творчество – это умение находить в проблеме особое, "схватывать" главное
Слайд 1 МЕТОДЫ ТРИЗ И РТВ
В ПОВЫШЕНИИ
ПОЗНАВАТЕЛЬНО – РЕЧЕВОЙ
АКТИВНОСТИ ДЕТЕЙ
ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Слайд 2Выразительность речи - это не только эмоциональная окрашенность звучания, которая достигается
междометиями, силой, тембром голоса, но и образность слова.
Речевое творчество – это умение находить в проблеме особое, "схватывать" главное
и "достраивать" недостающее.
Глагол
Существительное
Наречие
Слайд 4♦ Научить детей мыслить системно, развивать творческое воображение.
♦ Поддержать и
обеспечить развитие умственных и речевых способностей дошкольников, расширять словарный запас, выразительность речи.
♦ Формировать самостоятельность детей в познавательной, художественно-речевой и театрально-игровой деятельности, развивать их творческие способности.
♦ Формировать самостоятельность детей в познавательной, художественно-речевой и театрально-игровой деятельности, развивать их творческие способности.
Задачи:
Слайд 5Пути решения:
Побуждать детей находить противоречия в том или ином явлении
и разрешать их.
Адаптировать основные модели составления загадок по Нестеренко для детей дошкольного возраста. Разработать алгоритмы составления загадок.
Адаптировать основные модели составления загадок по Нестеренко для детей дошкольного возраста. Разработать алгоритмы составления загадок.
Слайд 6Этапы работы
1. Обучение детей созданию сравнений
2. Развитие умения детей
составлять разнообразные загадки
3. Составление метафор
Слайд 12Метафора - это перенесение свойств одного предмета (явления) на другой на
основании признака, общего для обоих сопоставляемых объектов.
Цветочная небесная поляна ярко засияла после дождя
