- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
tri skloneniya imyon sushchestvitelnyh презентация
Содержание
- 1. tri skloneniya imyon sushchestvitelnyh
- 2. Цель: сформировать знания у учащихся
- 3. Девиз урока: «Дружба в делах помощник».
- 4. Что такое склонение? Три склонения имен существительных.
- 5. Старая женщина волновалась о сестр. и дочер. .
- 7. Правила сотрудничества в группе. Каждый
- 8. Обязанности членов группы. Чтец – читает
- 9. Страна, мышь, земля, дедушка, дядя, стол, озеро, поле, дочь.
- 10. Таблица
- 11. Таблица
- 12. 1- е склонение: ж.р. и
- 13. Алгоритм определения склонения имени существительного. Прочитай слово.
- 14. Правила «этикета». Поворачивайся к говорящему.
- 15. Правила сотрудничества: Терпеливость Доброжелательность. Вежливость. Общий результат зависит от твоей работы.
- 16. Щенок, лицо, линия, речь, Коля.
- 21. Имя существительное относится:
- 22. Вопросы консультантов. Что такое склонение? Какие существительные
Цель:
сформировать знания у учащихся о трех склонениях имен существительных. Задачи: 1. развить устойчивый интерес учащихся к теме «склонение»; 2. Составить опорную памятку – схему «склонение имен существительных»; 3.
Слайд 2
Цель:
сформировать знания у учащихся о трех склонениях имен существительных.
Задачи: 1. развить
устойчивый интерес учащихся к теме «склонение»;
2. Составить опорную памятку – схему «склонение имен существительных»;
3. Составить пошаговую инструкцию для определения склонения имен существительных в косвенном падеж.
2. Составить опорную памятку – схему «склонение имен существительных»;
3. Составить пошаговую инструкцию для определения склонения имен существительных в косвенном падеж.
Слайд 7 Правила сотрудничества в группе.
Каждый человек заслуживает, чтобы его выслушали, не
перебивая.
Говори понятно.
Если прозвучала информация не вполне ясная. Задай вопрос на понимание «Правильно ли я понял?»
Критикуй идею, а не личность.
Говори понятно.
Если прозвучала информация не вполне ясная. Задай вопрос на понимание «Правильно ли я понял?»
Критикуй идею, а не личность.
Слайд 8Обязанности членов группы.
Чтец – читает вслух.
Секретарь – записывает.
Докладчик – рассказывает, что
решила группа.
Хронометрист – следит за временем.
Рядовой – дополняет, уточняет.
Хронометрист – следит за временем.
Рядовой – дополняет, уточняет.
Слайд 12
1- е склонение: ж.р. и м.р.
- а, - я
2- е склонение: м.р. -
ср. р – о, - е
3- е склонение: ж.р. ____ь
2- е склонение: м.р. -
ср. р – о, - е
3- е склонение: ж.р. ____ь
Слайд 13Алгоритм определения склонения имени существительного.
Прочитай слово.
Поставь его в начальную форму.
Определи род.
Найди
и выдели окончание.
Вспомни правило:
1 скл. Ж.р. – а, -я М.р. – а, - я
2 скл. М.р Ср.р. -о, -е
3 скл. Ж.р. ________Ь
Определи склонение имени существительного.
Вспомни правило:
1 скл. Ж.р. – а, -я М.р. – а, - я
2 скл. М.р Ср.р. -о, -е
3 скл. Ж.р. ________Ь
Определи склонение имени существительного.
Слайд 14Правила «этикета».
Поворачивайся к говорящему.
Смотри на собеседника.
Обращайся по имени.
Говори при ответе «мы
считаем».
Слайд 15Правила сотрудничества:
Терпеливость
Доброжелательность.
Вежливость.
Общий результат зависит от твоей работы.
Слайд 22Вопросы консультантов.
Что такое склонение?
Какие существительные относятся к
1- му склонению.
3. Какие
существительные относятся ко 2-му склонению?
4. Какие существительные относятся к
3- му склонению?
5. Как определить склонение существительного?
4. Какие существительные относятся к
3- му склонению?
5. Как определить склонение существительного?
