Синтаксис. Основные единицы синтаксиса. Предложение как единица языка. Словосочетание презентация

в языкознании. Синтаксические единицы в языке и в речи.
Предложение как единица языка. Простое и сложное предложение.
Актуальное членение предложения. Тема и рема.
Словосочетание. Понятие синтаксической связи: сочинение и подчинение. Типы синтаксической связи слов в словосочетании: согласование, примыкание, управление, изафет, инкорпорирование и координация.

Синтаксис

и форм слова (словоформ), а с другой – те единства, в составе которых эти правила реализуются, то есть синтаксические единицы (словосочетание и предложение)».
Синтаксис – грамматической учение о связной речи, о единицах более «высоких», чем слово.(определение Маслова Ю.С.)

выделяют:
единое синтаксическое целое (абзац),
текст

Например, ряд лингвистов американской дескриптивной школы считает основной единицей обоих уровней (морфологического и синтаксического) – морфему, с той только оговоркой, что морфология занимается описанием более тесно связанных соединении морфем (т.е. слов), в то время как синтаксис должен изучать более крупные и свободные соединения морфем (то есть предложения), включающие в свой состав эти более тесные соединения морфем.

словосочетание и видят в предложении лишь комплекс словосочетаний
Другие признают единственной реально существующей синтаксической единицей предложение, а словосочетание рассматривается лишь как способ распространенного выражения членов предложения.

извлечённое из речевого потока.

Человек видит солнце.
Кошка пьет молоко.
Девочка читает книгу.

Предложение-модель - единица языка, т.е. отвлеченная от конкретной лексической наполненности модель построения предложений, существующая в том или ином языке.

«подлежащее + сказуемое + дополнение»
или иначе:
«существительное / местоимение в им. падеже + согласуемый с ним глагол в личной форме + существительное / местоимение в вин. падеже»

языке
от однословных «Эй!», «Спасибо!» и т.п. в разговорном диалогическом стиле
до длинных сложноподчиненных предложений с множеством придаточных в письменном официально-деловом стиле.

Модели предложений национально-специфичны.

Сравните нормальную в английском языке конструкцию типа:

The weather being fine we went to the country.
«Поскольку была хорошая погода, мы поехали за город»

(дословно: «Погода, будучи хорошей, мы поехали за город »), которая в русском языке при различии субъектов главного предложения и деепричастного оборота недопустима.

к мысли:

о принципиальной невозможности создать единое определение предложения, которое было бы пригодно для разных языков,

о необходимости особых определений предложения в каждом языке, да еще и в каждую эпоху его развития.

предложение, исходили из нелингвистических категорий – из категорий логики и психологии.
Такова, например, закрепившееся в школьной грамматике определение предложения –
« слово или словосочетание, выражающее законченную мысль», где по существу определяется суждение.

Представители так называемого психологического направления в языкознании подменяли категории языка категориями человеческой психики. Предложение – это «психологическое суждение». Представители – А.А. Потебня, А.А. Шахматов.

Собственно лингвистические определения появляются лишь в конце 19 века и носят сугубо формальный характер. Таково, например, определение предложения, данное А.М. Пешковским:
«Отрезок речи, характеризующийся законченностью интонации», или «отрезок речи между двумя паузами».

единица языка, т.е. наименьшая единица, способная выполнять ту же функцию, что и язык в целом.
Предложение – единица двусторонняя, обладающая стороной содержания (значением) и стороной выражения (формой).
Содержанием предложения может быть относительно законченная мысль, эмоция, волеизъявление и т.д.
По сравнению с содержанием морфем или слов, содержание предложения не просто сложное, но имеет качественное отличие. Это уже не только передача некоторого значения (как морфема) и не только название какого-либо явления (как слово), но сообщение о чем-то, высказывание о чем-то.

соотнесённостью содержания предложения с действительностью.
Сравните слово «ночь» и
предложение «Ночь»,
утверждающее, что явление ночь существует как факт в момент речи.

содержание высказывания:

как факт («Девочка поет»),
как нечто желаемое («Девочка, пой!» или «Пусть девочка поет!»),
как нечто, зависящее от определенных условий («Девочка пела бы, если бы…») и т.д.

рисунок, т.е. наличие некоторых надсегментных показателей: повышений и понижений тона, изменений ритма, определенного размещения остановок-пауз и т.п.

Часто (при отсутствии других показателей) именно интонация является основным средством выражения предикативности предложения (ср., например, в русском языке: «Правда», «Правда?», «Правда!»)

предикативная синтаксическая единица, состоящая из нескольких связанных синтаксической связью форм слов или из одной формы.

СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ - синтаксическая единица, компонентами которой являются два и более простых предложения, связанные между собой синтаксической связью.

которых содержание предложения утверждается как реальное)

Отрицательные (в которых содержание предложения утверждается как нереальное)

к театру медленно идет пожилой скромно одетый человек с портфелем»
Нераспространённые
«Идет человек»

рус. яз.):
определённо-личные
неопределённо-личные
обобщённо-личные
безличные
инфинитивные
номинативные

глагола.

«Дорогою свободной иди»
«Люблю тебя, Петра творенье»

действия нас как бы не интересует, для нас важен сам факт действия.
Звонят!
Обещали помочь.
Говорят, он скоро приедет в Сургут.

числа наст./буд. времени или повелительного наклонения глагола.

Обозначает действие обобщенно мыслимого лица, например:

Из песни слов не выкинешь.
Сердцу не прикажешь.
Говори, да не заговаривайся.

Вечереет. Пахнет сеном. Мне не спится.

именную: Мне грустно и легко… В просьбе отказано.

всегда характеризуется тем, что при нем часто невозможен член предложения, обозначающий производителя предикативного признака: Рассвело. Тихо-тихо.

редко производитель действия выражается косвенным падежом существительного: Ему взгрустнулось. Его знобит.

словоформы:

Завтра тебе рано вставать.
Упущенного не наверстать.
Не ругаться же с ним! Зачем обижаться?

Белый снег. Ветер, ветер!
Славный звук.

предложения:
с обособленными членами:
В конце января, овеянные первой оттепелью, хорошо пахнут вишневые сады.
с однородными членами:
Татьяна верила преданьям простонародной старины, и снам, и карточным гаданьям, и предсказаниям луны.
с вводными конструкциями:
Саша, на радость своим родителям, поступил в университет.
с обращениями:
Прощай, письмо любви, прощай!
Сияй, сияй, моя звезда!

или более простых предложений в составе сложного)

Союзные (основными средствами связи являются союзы, союзные слова и интонация)

Бессоюзные (основным средством связи является прежде всего интонация)

Скажу вам только одно: нельзя сидеть, сложа руки.
Левитан хотел солнца, солнце не показывалось

(с формально независимыми друг от друга частями, связанными сочинительными союзами )

Сложноподчинённые
(с формально зависимыми и тесно связанными компонентами – главной и придаточной частью, соединённые подчинительными союзами)

членение предложения на исходную часть сообщения – тему (или данное) и на то, что утверждается о ней – рему (или новое).

и слушателю, не требующее особых пояснений
Брат уехал.
У девочки грипп.

Рема – неопределённое, новое, т.е. что-то, что ещё не идентифицировано.

Брат уехал.
У девочки грипп.

неизвестного для собеседника:

Секретаря зовут Михаил Семенович.
Сойдите на четвертой остановке.

Часто, однако, рема содержит элементы, уже известные, и новизна заключается только в их соотнесении с темой:

«Это сделаю я»

начальное место в предложении;
Ремы – любое, редко первое.

из «нового» (обычно в начале речи):

Жили-были (тема) / дед и баба (рема).

В таких примерах в русском языке обычно глагол предшествует подлежащему: тема линейно предшествует реме.

Такую последовательность чешский языковед В. Матезиус (1882-1945), разработавший основы актуального членения предложения, называл «объективным порядком», при котором «мы движемся от известного к неизвестному, что облегчает слушателю понимание произносимого».

рема выдвигается в начало, что придает ей особую значимость.
В этом случае предложение всегда характеризуется особым интонационным контуром, специальным подчеркиванием ремы, а в плане содержания – большей эмоциональностью и экспрессивностью.

Ср. «Я дам тебе книгу» -
с усиленным ударением на «я».
«Работу закончишь ты»

тема может совпадать с подлежащим, а рема - со сказуемым.
Например: Брат уехал ,
но нередко отношение оказывается обратным:
Уехал брат
(ответ на вопрос «Кто уехал?» )
«уехал» - тема
«брат» - рема

общения и поэтому может быть опущена без ущерба для понятности предложения. Предложения можно превратить в неполные, сохранив в них только рему:

Брат уехал.
Где твой брат? – Уехал (рема).

Кто уехал? – Брат. (рема)

подарю тебе завтра. (упущено «я» - тема)
Эту работу можете закончить. (упущено «вы» - тема)

Однако, если указание на лицо входит в рему, пропуск личного местоимения-подлежащего абсолютно невозможен:

Книгу подарю тебе я .
Работу закончишь ты.

ремы могут маркироваться паузами, высоким тоном и сильным ударением.


По некоторым лексическим элементам (усилительно-выделительные частицы, местоимения).

«Даже она этого не знала», «Она этого даже не знала» (подчеркивается рема, т.е. «новое»).

Эклектическая частица –то иногда подчеркивает тему:

Я-то (тема)/ этого не знал (рема)
Ему-то (тема)/ я говорил (рема).

Неопределенные местоимения чаще сопровождают рему, а указательные – тему:
Эту истории рассказал мне (тема)
/ кто-то из друзей (рема).

Оборот с «что касается» оформляет тему
Что касается меня (тема), то этого я не знал (рема).

подлежащим в предложении может служить английское «that is he who…»
That was Jack who got the first prize at the competition
Употребление неопределенного артикля нередко характерно для ремы, а определенного артикля – для темы:

The door opened and a man came in.

более знаменательных слов на основе подчинительной грамматической связи (согласования, управления и примыкания). (определение Т.И. Вендиной).

Словосочетание – называющая единица. Оно обозначает предмет, явление, процесс, качество, названные стержневым словом и конкретизируемое зависимым. (определение С.А. Заскока).

Словосочетание (в более широком толковании) – любое грамматическое соединение полнозначных слов.
Выделяется не только:
подчинительная связь,
но и предикативная связь (между подлежащим и сказуемым),
сочинительная связь (между однородными членами),
аппозитивная связь (между словами, поясняющими друг друга),
а также сочетания знаменательных слов со служебными (в университет, the table)

а личная форма глагола обозначает действие и является сказуемым, называется предикативной.
Самые обычные ядерные предложения русского языка:
Nим+Vсогл.: Часы идут.
Vповел: Читай!
Nим+(Vсогл.)+N (или А)им/твор.: Он доволен. Она стала ткачихой.
Nим: Звонок! Весна.

класса глагола. В большинстве языков форма подлежащего не зависит от класса глаголов, исключением являются, например, большинство дагестанских языков.

В даргинском языке есть три предикативные конструкции:

1. Nим+Vсогл., если глагол непереходный:
Nu uz-ul-ra – “Я работаю”.
Hu uz-ul-ri – “Ты работаешь”.
(-ul- суффикс продолженного времени)

2. Nэрг+Nим+Vсогл., если глагол переходный:
На первом месте стоит имя деятеля в особом эргативном (активном) падеже, на втором месте – имя объекта действия в именительном падеже:
Nu-ni zhuz buch-ul-ra – “Я книгу читаю”.
Hu-ni zhuz buch-ul-ri – “Ты книгу читаешь”.

3. Nдат+Nим+Vсогл., если глагол обозначает желание, чувство:
N-ab zhuz dig-ul-ra – “Мне нужна книга” (букв. «Мне книга хочу»).

средство коммуникации.
Словосочетание обозначает предмет, явление, процесс, качество, названные стержневым словом и конкретизируемое зависимым (синее море, любить весну, очень далеко).
Словосочетание лишено основных признаков предложения: коммуникативности, модальности и предикативности.
Словосочетания не имеют интонации сообщения.
Словосочетания являются лишь строительным материалом предложения.

существенного изменения смысла (братья и сёстры; то дождь, то снег)
Объединённые элементы функционально близки, выполняют одинаковую функцию в предложении и могут быть однородными.
Сочинительная связь может быть открытой и закрытой:

Закрытой сочинительной связью могут быть связаны при одноразовом её применении только два компонента (не сестра, а брат);

Открытой сочинительной связью может быть связано неопределённое количество компонентов
Мне чудятся то шумные пиры, то ратный стан, то схватки боевые, то….

стула, подушка из пуха, пуховая подушка, читаю книгу, читаю вслух и др.

но при это ни одна сторона не является ни главенствующей, ни зависимой.

Мальчик читает.

которая сочетает признаки сочинения и подчинения.

На уровне сочетаний слов:
он как председатель (педагог, инженер).

На уровне предложений:

Грибники, как и рыболовы, не любят лишнего шума и разговоров.
Катя следит за его картами и больше мимикой, чем словами, помогает ему.

связи, при котором зависимое слово повторяет грамматические формы главного (уподобляется главному в одноимённых грамматических категориях).
Синее небо,
синяя чашка,
синий цветок

при котором зависимый элемент словосочетания присоединяется (примыкает) к главному без изменения своей формы (зависимость примыкающего слова выражается не изменяемостью его формы, а лишь местоположением и грамматической функцией)
Примыкание особенно характерно для языков аналитического типа (английского, тюркских языков, вьетнамского и др.)

Примеры:

Повернуть направо, ехать верхом, очень старый, дети постарше, его семья, их дети, озеро Байкал, станция «Университет»…
A pocket watch, a strong man, a French book …

связи, при котором главное слово требует постановки зависимого слова в определённом падеже с предлогом или без предлога.

В зависимости от принадлежности главного слова к той или иной части речи различают:
Глагольное управление (уважать противника);
Субстантивное управление (стакан молока);
Адъективное управление (готовый к работе)
Адвербиальное управление (вдвоём с братом).

Виды управления:
Сильное управление для выражения объектных (читать книгу, резать хлеб) и восполняющих (стать врагом, слыть чудаком) отношений;
Слабое управление для выражения объектно-определительных отношений (подарок отцу).

атрибутивной конструкции, где определение находится после определяемого слова и выражается либо энклитикой, присоединяемому к определённому слову (как в иранских языках), либо существительным (как в тюркских языках).

ПРИМЕРЫ:
Таджикский язык:
китоби хуб – «хорошая книга»
«китоб» «книга» + показатель связи и (который восходит к местоимению «который») + прилагательное «хуб» «хорошая».
и – энклитика, примыкает сзади к главному слову.

при котором компоненты соединяются в единое целое без каких либо формальных показателей.
ПРИМЕРЫ:
Чукотский язык:
«ата-каа» (где ата- «олень», а каа – «жирный»).
Предложения строятся как сложное слово:
«ты-нмы-ркын» - дословно «я убив делай», т.е. предложение «ты-ата-каа-нмы-ркын» переводим как «Я ЖИРНЫХ ОЛЕНЕЙ УБИВАЮ»

сказуемого, при которой оба члена неоднородны, но при это ни одна сторона не является ни главенствующей, ни зависимой.
Приспособление форм друг к другу, построенное на основе принципа равноправия.

Мальчик читает.

Однако существует и точка зрения, согласно которой данная связь рассматривается как подчинительная, где главным словом является подлежащее (Ф.Ф. Фортунатов, А.А. Шахматов, А.М. Пешковский), а другие учёные считают главенствующим словом сказуемое (Л. Теньер, А.А. Холодович).