Матросова Н.Н.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
razvitie rechi detey s zpr презентация
Содержание
- 1. razvitie rechi detey s zpr
- 2. Моделирование продукт сложной познавательной деятельности, включающей, прежде
- 3. Применение наглядного моделирования: опосредованное решение познавательных задач;
- 4. Применение наглядных моделей в коррекционно-развивающем обучении: обогащение
- 5. Звуковая культура речи
- 6. Артикуляционная гимнастика
- 7. Модели артикуляции звуков
- 8. Систематизированная программа по формированию произносительных навыков у детей с нарушениями слуха – Е.А.Иванова
- 9. Этап автоматизации звуков – мнемодорожки Е.Л. Барсуковой
- 10. Словарь прилагательных
- 11. Глагольная лексика
- 12. Навыки словообразования
- 13. Работа над предлогами
- 14. Связная речь Схемы Т.А. Ткаченко
- 15. Рассказы-описания. Н.Э. Теремкова
- 16. Схемы для составления описательных рассказов Васильева С.А., Мирясова В.И. «Тематический словарь в картинках»
- 17. План составления описательного рассказа 1. Кто это?
- 18. Работа проводится с использованием следующих игр «Писатель» «Самый главный» «Забывчивый покупатель»
- 19. Мнемотаблицы к русским народным сказкам
- 20. Спасибо за внимание!
Моделирование продукт сложной познавательной деятельности, включающей, прежде всего мыслительную переработку исходного чувственного материала по очищению от случайных моментов (В.В. Давыдов); процесс применения наглядных моделей (Л.А. Венгер, О.М. Дьяченко); наглядные модели
Слайд 1РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗПР МЕТОДОМ НАГЛЯДНОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ
Воспитатель детского сада «Сказка»
Слайд 2Моделирование
продукт сложной познавательной деятельности, включающей, прежде всего мыслительную переработку исходного чувственного
материала по очищению от случайных моментов (В.В. Давыдов);
процесс применения наглядных моделей (Л.А. Венгер, О.М. Дьяченко);
наглядные модели являются той формой выделения и обозначения отношений, которая доступна детям дошкольного возраста (Леон Лоренсо С., Л.М. Хализеева и др.)
процесс применения наглядных моделей (Л.А. Венгер, О.М. Дьяченко);
наглядные модели являются той формой выделения и обозначения отношений, которая доступна детям дошкольного возраста (Леон Лоренсо С., Л.М. Хализеева и др.)
Слайд 3Применение наглядного моделирования:
опосредованное решение познавательных задач;
формирование представлений о логических
отношениях;
развитие способности к перспективной абстракции (Н.М. Ветрова, Е.Л. Агеева)
формирование графического моделирования в продуктивных видах деятельности детей дошкольного возраста с нормально развитой речью (Л.И. Цеханская) и детей с речевой патологией (Ю.Ф. Гаркуша).
развитие способности к перспективной абстракции (Н.М. Ветрова, Е.Л. Агеева)
формирование графического моделирования в продуктивных видах деятельности детей дошкольного возраста с нормально развитой речью (Л.И. Цеханская) и детей с речевой патологией (Ю.Ф. Гаркуша).
Слайд 4Применение наглядных моделей в коррекционно-развивающем обучении:
обогащение активного словаря;
закрепление навыков словообразования;
формирование и
совершенствование умения использовать в речи различные синтаксические конструкции;
развитие связной речи.
развитие связной речи.
Слайд 8Систематизированная программа по формированию произносительных навыков у детей с нарушениями слуха
– Е.А.Иванова
Слайд 16Схемы для составления описательных рассказов Васильева С.А., Мирясова В.И. «Тематический словарь
в картинках»
Слайд 17План составления описательного рассказа
1. Кто это?
2. Какие у него есть части
тела?
3. Домашнее это животное или дикое? Если дикое, то где живет?
4. Как называется его дом?
5. Чем питается (травоядное или хищное)?
6. Как называют детенышей этого животного?
7. Как животное подает голос?
8. Какую пользу приносит?
3. Домашнее это животное или дикое? Если дикое, то где живет?
4. Как называется его дом?
5. Чем питается (травоядное или хищное)?
6. Как называют детенышей этого животного?
7. Как животное подает голос?
8. Какую пользу приносит?
Слайд 18Работа проводится с использованием следующих игр
«Писатель»
«Самый главный»
«Забывчивый покупатель»
