Коммуникативный аспект культуры речи. (Лекция 3) презентация

и интереса слушателей.
Домашнее задание

отбирать и употреблять языковые средства в процессе речевого общения.

архаизмов, диалектизмов, жаргона)
Проблемы:
уменьшение объема словарного запаса;
утрата вкуса к слову;
засилие иностранных слов;
слова-паразиты и
речевые штампы

и точный выбор синонимов;
разграничение полисемии;
разграничение омонимов и синонимов;
знание архаизмов, профессионализмов, жаргонизмов;
повышенное требование
к точности речи

третьего лишнего
Закон достаточного основания
б) отсутствие алогизмов
в) соблюдение правил порядка слов

слушателей.
Условия выразительности:
самостоятельность мышления автора;
неравнодушие автора к речи;
хорошее знание выразительных возможностей
языка

условия простоты:
понятность;
доходчивость;
отсутствие велеречивых фраз

соответствии с ситуацией.
4 вопроса:
Кто такой оратор? Какова его роль в данной аудитории?
Какова аудитория в своем количестве и качестве?
Каков предмет речи относительно оратора и аудитории?
Как должна произноситься монологическая речь?

соответствии с ситуацией.
2 критерия уместности:
исторический;
условия общения.

информации.
2. Анализ истории вопроса (краткий исторический экскурс).
3. Создание проблемной ситуации.
4. Прием «остранения».
5. Прием сравнения, сопоставления.
6. Психологическая пауза.
7. Учет психологических особенностей слушателей.

и методов подачи материала(тесты, игры, диалоги и т.д.).
10. Драматизация монолога (введение в речь цитат, риторических вопросов).
11. Переход от монолога к диалогу.
12. Неожиданные риторические вопросы.
13. Шутка, использование юмора.
14. Использование принципиально нового фактического материала.

фраз, оригинальных высказываний выдающихся людей.
17. Принципиально новая оценка общеизвестного события, явления.
18. Показ не только результата, но и процесса.
19. Использование «закона края».
20. Выдвижение гипотез, предложении.
21. Использование пословиц, поговорок.
22. Оптимальное сочетание эмоциональных и рациональных факторов, приемов.

его структура (состав его элементов, связей, отношений)?
Чем отличается данный объект от сходных, близких ему объектов?
Какова история появления данного объекта?
Каково предназначение данного объекта?
Кто чаще всего использует объект?
Для чего можно использовать объект с наибольшей эффективностью?

что-то сделал?
Каковы условия, обстоятельства совершенного события?
Как можно квалифицировать событие?
В чем сходство и в чем его различие от аналогичных событий?
Из какого источника вам известно о событии? Надежен ли он?
Можно ли было изменить или избежать события?
Каковы возможные последствия данного события?