АНАСТАСИЯ И КАЗАКОВА КСЕНИЯ
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
История развития методики преподавания русского языка как науки презентация
Содержание
- 1. История развития методики преподавания русского языка как науки
- 2. ВОЗНИКНОВЕНИЕ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА ДАТИРУЮТ 1844
- 3. ФЁДОР ИВАНОВИЧ ЯНКОВИЧ (ДЕ МИРИЕВО) «РУКОВОДСТВО УЧИТЕЛЯМ
- 4. Ян Амос Коменский (1592–1670) -основоположник педагогики
- 5. «Грамматика словенская» Лаврентия Зизания (1596)
- 6. На первый план Ф. И. Буслаев ставит
- 7. МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ Ф. И. БУСЛАЕВА: ученик с
- 9. ПО К. Д. УШИНСКОМУ ПРЕПОДАВАНИЕ РУССКОГО ЯЗЫКА
- 10. «Об изучении родного языка вообще и особенно
- 11. Филипп Фёдорович Фортунатов «О преподавании грамматики русского
- 12. Изучение грамматики имеет, по мнению А.
- 13. Важнейшими направлениями работы по обучению русскому языку
- 14. Им написано более 200 научно-методических работ, в
- 15. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Слайд 1ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК НАУКА
ПОДГОТОВИЛИ СТУДЕНТКИ ГРУППЫ ФЯБ-31
ТИМИНСКАЯ
Слайд 2ВОЗНИКНОВЕНИЕ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА ДАТИРУЮТ 1844 ГОДОМ — ГОДОМ ВЫХОДА
В СВЕТ КНИГИ ФЕДОРА ИВАНОВИЧА БУСЛАЕВА «О ПРЕПОДАВАНИИ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ЯЗЫКА»
Слайд 3ФЁДОР ИВАНОВИЧ ЯНКОВИЧ (ДЕ МИРИЕВО)
«РУКОВОДСТВО УЧИТЕЛЯМ 1 И 2 РАЗРЯДА НАРОДНЫХ
УЧИЛИЩ РОССИЙСКОЙ ИМПЕРИИ» (1783)
Слайд 4Ян Амос Коменский (1592–1670)
-основоположник педагогики как целостной теории воспитания и обучения;
-выдвинул
и обосновал многие положения современной педагогики: идею всеобщего образования, единой школьной системы, идею преимущества обучения на родном языке, метод наглядного обучения и многое другое, что сегодня является «азбукой» педагогической деятельности.
Слайд 5«Грамматика словенская» Лаврентия Зизания
(1596)
«Грамматика словенского языка» Мелетия Смотрицкого (1619)
В
1694 г. выходит в свет «Букварь» Кариона Истомина
Слайд 6На первый план Ф. И. Буслаев ставит осознанное усвоение учащимися материала,
умение учащихся правильно
использовать полученные знания в собственной речи, соединение «знаний и умений, учения и упражнения».
использовать полученные знания в собственной речи, соединение «знаний и умений, учения и упражнения».
Слайд 7МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ Ф. И. БУСЛАЕВА:
ученик с помощью учителя сам доискивается до
истины (эвристический метод);
ученик получает сведения о языке в готовом виде (догматический метод).
При этом первому методу отдается предпочтение.
Большое место Ф. И. Буслаев отводит развитию речи учащихся, чтобы ученики научались «выражаться легко, благозвучно, ясно, определенно, с толком и со смыслом».
ученик получает сведения о языке в готовом виде (догматический метод).
При этом первому методу отдается предпочтение.
Большое место Ф. И. Буслаев отводит развитию речи учащихся, чтобы ученики научались «выражаться легко, благозвучно, ясно, определенно, с толком и со смыслом».
Слайд 9ПО К. Д. УШИНСКОМУ ПРЕПОДАВАНИЕ РУССКОГО ЯЗЫКА ПРЕСЛЕДУЕТ ТРИ ЦЕЛИ:
развить в
детях ту врожденную душевную способность, которую называют даром слова;
ввести детей в сознательное обладание сокровищами родного языка;
усвоить детям логику этого языка, то есть грамматические его законы в их логической системе.
ввести детей в сознательное обладание сокровищами родного языка;
усвоить детям логику этого языка, то есть грамматические его законы в их логической системе.
Слайд 10«Об изучении родного языка вообще и особенно в детском возрасте» (1860)
«Замечания
об изучении русского языка и словесности в средних учебных
заведени ях» (1871)
заведени ях» (1871)
Слайд 11Филипп Фёдорович Фортунатов
«О преподавании грамматики русского языка в средней школе»
(1903)
А. М.
Пешковский (1878–1933)
«Русский синтаксис в научном освещении»
«Русский синтаксис в научном освещении»
Слайд 12 Изучение грамматики имеет, по мнению А. М. Пешковского, особую ценность
потому, что «основным отличием литературного говорения от естественного является сознательное пользование языковыми средствами. Грамматика же (в своей описательной части) как раз и занимается переводом подсознательных языковых явлений в сознательные».
Слайд 13Важнейшими направлениями работы по обучению русскому языку Л. В. Щерба считал
обучение владению письменным и устным литературным языком, что достигается изучением грамматики, чтением образцов литературной речи, систематических упражнений в продуцировании устных текстов.
Л. В. Щерба (1880–1944).
Слайд 14Им написано более 200 научно-методических работ, в том числе неоднократно переизданная
«Методика грамматического разбора», монографии об особенностях изучения орфографии с учетом особенностей местного диалекта, статьи о выдающихся лингвистах и методистах, «Очерки по методике обучения русскому языку», учебник и хрестоматия по методике преподавания русского языка. Выходит ряд базовых методических трудов — учебников по методике преподавания русского языка в школе.
А. В. ТЕКУЧЕВ (1903–1987)
