Повторение пройденного в 6 классе
900igr.net
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Имя прилагательное презентация
Содержание
- 1. Имя прилагательное
- 2. Цели урока Образовательная: - обобщить и систематизировать
- 3. Имя прилагательное Часть речи Какой? Чей? Признак
- 4. Повторяем правило! Имя прилагательное – это часть
- 5. Синтаксическая пятиминутка Под
- 6. Морфологический разбор старая (берёза) - красива - величественна -
- 7. Распределите по разрядам Зеленый цвет, степной
- 8. согласование прилагательных с существительными 1-й вариант.
- 9. Паронимы – слова, которые близки по звучанию
- 10. Задание ЕГЭ. А 2. В каком
- 11. Поиграем? Образуйте из полных прилагательных краткую форму:
- 12. Утром встал гусак на лапки, Приготовился к
- 13. Диалог «Лиса и Заяц»
- 14. Диалог «Сорока и Заяц». –
- 15. О (_______) природе, о (______) природе
- 16. О русской природе, о милой природе
- 17. Наступила осень Погода Дни Ветер Деревья Настроение
- 18. Картина Васнецова «Алёнушка»
- 19. Восстановите текст Алёнушка Алёнушка
- 20. Рефлексия. – Понравился ли вам сегодняшний
- 21. МОЛОДЦЫ!!!
Цели урока Образовательная: - обобщить и систематизировать знания по морфологии имени прилагательного, систематизировать знания, умения, навыки по данной теме; развивать умение творческого применения знаний для решения практических задач. Развивающая: - развивать
Слайд 2Цели урока
Образовательная: - обобщить и систематизировать знания по морфологии имени прилагательного,
систематизировать знания, умения, навыки по данной теме; развивать умение творческого применения знаний для решения практических задач.
Развивающая: - развивать умственные действия как интеллектуальные явления (обобщение, анализ), эмоционально-чувственную сферу, психические процессы (воображение, внимание), речь учащихся.
Воспитательная: - воспитание бережного отношения к языку и окружающей природе.
Развивающая: - развивать умственные действия как интеллектуальные явления (обобщение, анализ), эмоционально-чувственную сферу, психические процессы (воображение, внимание), речь учащихся.
Воспитательная: - воспитание бережного отношения к языку и окружающей природе.
Слайд 3Имя прилагательное
Часть речи
Какой? Чей?
Признак
предмета
имеет
3 разряда
качественные
относительные
притяжательные
имеют
Полную
и краткую
форму
Степени
сравнения
Сравнительная
степень
Превосходная
степень
В предложении
определения
сказуемые
согласуются
с
именем
существительным
существительным
изменяются
род
число
падеж
Кластер
Слайд 4Повторяем правило!
Имя прилагательное – это часть речи, которая обозначает признак предмета
и отвечает на вопросы какой?, какая?, какое?, какие? чей? чья? чьё? чьи?
Имя прилагательное изменяется по родам, числам и падежам.
Имя прилагательное всегда связано с именем существительным, т.е. стоит в том же роде, числе и падеже, что и имя существительное.
Имя прилагательное изменяется по родам, числам и падежам.
Имя прилагательное всегда связано с именем существительным, т.е. стоит в том же роде, числе и падеже, что и имя существительное.
Слайд 5Синтаксическая пятиминутка
Под окном у меня растет
старая
береза.
Осенью она красива и
величественна.
Осенью она красива и
величественна.
Слайд 7Распределите по разрядам
Зеленый цвет,
степной цветок,
зимний спорт,
городской
транспорт,
папин галстук,
лисий
след,
волчья нора,
веселый смех,
тонкие провода.
волчья нора,
веселый смех,
тонкие провода.
Слайд 8согласование прилагательных с существительными
1-й вариант.
Дождевой (вода, капля, облака, осень, погода,
сезон).
Дождливый (вода, капля, облака, осень, погода, сезон).
2 вариант.
Короткий (ответ, день, платье, прилагательное, разговор, рассказ).
Краткий (ответ, день, платье, прилагательное, разговор, рассказ).
Дождливый (вода, капля, облака, осень, погода, сезон).
2 вариант.
Короткий (ответ, день, платье, прилагательное, разговор, рассказ).
Краткий (ответ, день, платье, прилагательное, разговор, рассказ).
Слайд 9Паронимы – слова, которые близки по звучанию и значению,
но различны
в оттенках смысла и в употреблении.
Слайд 10Задание ЕГЭ. А 2. В каком предложении вместо слова РОСПИСЬ нужно
употребить ПОДПИСЬ?
1) Банковский служащий заметил, что РОСПИСИ на бумагах отличаются.
2) РОСПИСЬ храма XVI века поражала посетителей разнообразием, яркостью и тонкостью исполнения.
3) Светильники слабо озаряли настенные РОСПИСИ, оставленные прежними хозяевами.
4) Современные подъездные РОСПИСИ говорят о низком уровне культуры общества.
Слайд 11Поиграем?
Образуйте из полных прилагательных краткую форму:
Мужской род: близкий, узкий, колючий;
женский
род: красивый, могучий, величавый;
средний род: белый, свежий, холодноватый;
множественное число: горячий, богатый, умный.
средний род: белый, свежий, холодноватый;
множественное число: горячий, богатый, умный.
Слайд 12Утром встал гусак на лапки,
Приготовился к зарядке.
Повернулся влево, вправо,
Приседанье сделал справно,
Клювиком
почистил пух,
И скорей за парту – плюх!
И скорей за парту – плюх!
Слайд 13 Диалог «Лиса и Заяц»
– Почему это, Заинька, у тебя
такие длинные ушки? Почему это, серенький, у тебя такие быстрые ножки?
– А все потому, Лисонька, что уж очень у тебя шажки тихие да уж очень зубки острые!
– А все потому, Лисонька, что уж очень у тебя шажки тихие да уж очень зубки острые!
Слайд 14Диалог «Сорока и Заяц».
– Вот бы тебе, Заяц, да лисьи
зубы!
– Э-э, Сорока, всё равно плохо…
– Вот бы тебе, серый, да волчьи ноги!
– Э-э, Сорока, невелико счастье…
– Вот бы тебе, косой, да рысьи когти!
– Э-э, Сорока, что мне клыки да когти? Душа-то у меня всё равно заячья…
– Э-э, Сорока, всё равно плохо…
– Вот бы тебе, серый, да волчьи ноги!
– Э-э, Сорока, невелико счастье…
– Вот бы тебе, косой, да рысьи когти!
– Э-э, Сорока, что мне клыки да когти? Душа-то у меня всё равно заячья…
Слайд 15О (_______) природе, о (______) природе
С зарей в (__________) глазах,
О (_______) снеге, о (_____) погоде,
О яблони в (______) садах,
О (______) пшенице, о (_______) просторах,
О солнце (_________) берез,
О (_________) реках, о (_________) взорах,
О песнях, (_________) до слёз.
Слайд 16О русской природе, о милой природе
С зарей в материнских глазах,
О тающем снеге, о ясной погоде,
О яблони в наших садах,
О шумной пшенице, о вольных просторах,
О солнце сквозистых берез,
О ласковых реках, о девичьих взорах,
О песнях, щемящих до слёз.
Слайд 19Восстановите текст
Алёнушка
Алёнушка была _____________ сестрой.
Девочка очень печалилась,
когда её ____________
братец превратился в ___________ козлёночка. От
________ тоски она пришла к ___________ озеру.
Кругом ______________лес. ___________ вода в
_____________ озере. ___________ небо над ____________ головой.
Села ___________ Алёнушка на ______________
камень. Такая она __________. Не грусти,
__________ Алёнушка! Скоро опять будешь играть с
___________ братцем.
братец превратился в ___________ козлёночка. От
________ тоски она пришла к ___________ озеру.
Кругом ______________лес. ___________ вода в
_____________ озере. ___________ небо над ____________ головой.
Села ___________ Алёнушка на ______________
камень. Такая она __________. Не грусти,
__________ Алёнушка! Скоро опять будешь играть с
___________ братцем.
Слайд 20Рефлексия.
– Понравился ли вам сегодняшний урок?
– Что нового вы узнали на
уроке?
– Чем был полезен для вас урок?
– Чем был полезен для вас урок?
