Презентация на тему Готовимся к ЕГЭ. Средства и способы связи предложений в тексте

Содержание

Дорогой выпускник! В этом году тебе предстоит сдавать единый государственный экзамен по русскому языку.

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Готовимся к ЕГЭ.


Средства

и способы связи предложений в
тексте.
Задание № 23.



Готовимся к ЕГЭ.

Слайд 2





Дорогой выпускник!

В

этом году тебе предстоит сдавать единый государственный экзамен по русскому языку.
Подготовиться к нему тебе поможет данный образовательный ресурс, с помощью которого ты можешь подготовиться к заданию №23 и усовершенствовать свои умения и навыки.

Надеюсь, что эти занятия помогут тебе успешно подготовиться к ЕГЭ по русскому языку.

Желаю удачи!


Дорогой

Слайд 3

Смысловая и грамматическая связность частей текста достигается при помощи различных средств связи.       Разграничиваются лексические, морфологические и синтаксические средства связи предложений в тексте. I.К лексическим средствам связи относятся:

Слайд 5 II.К морфологическим средствам связи относятся:

II.К морфологическим средствам связи относятся:

Слайд 7 III.К синтаксическим средствам связи предложений

относятся:
III.К синтаксическим средствам связи предложений

Слайд 8        В тексте также могут использоваться семантические

и ассоциативные связи частей: Вечер наступал, уже садилось солнце, а духота не уменьшалась. Ефрем изнемогал и едва слушал Кузьму.
(А. П. Чехов)
Смысловые и грамматические средства связи предложений в тексте являются основой для разграничения двух основных видов (способов) связи предложений в тексте: цепного и параллельного.
       В тексте также могут использоваться семантические и

Слайд 9       Цепная (последовательная) связь отражает последовательное развитие мысли,

действия, события. В текстах с такой связью каждое новое предложение соотносится со словами и словосочетаниями предшествующего предложения; предложения как бы сцепляются между собой. «Новое» в каждом предшествующем предложении становится «данным» для следующего предложения.
 Наконец мы увидели мореН. ОноД было огромным и очень спокойнымН. Но это спокойствиеД было обманчивым.
Средствами цепной связи обычно являются повтор, синонимические замены, местоимения, союзы, семантические соответствия и ассоциации.
          Цепная (последовательная) связь отражает последовательное развитие мысли, действия,

Слайд 10      При параллельной связи предложения не связываются между собой,

а сопоставляются или противопоставляются. Параллельная связь основывается на параллельных, т. е. одинаковых или похожих по структуре, предложениях, в которых обычно употребляются одинаковые по времени и виду глаголы-сказуемые.
 Во многих текстах с параллельной связью первое предложение становится «данным» для всех последующих, которые конкретизируют, развивают мысль, выраженную в первом предложении (при этом «данное» во всех предложениях, кроме первого, оказывается одинаковым).
 Леса оздоровляют землю. ОниД не только исполинские лаборатории, дающие кислород. ОниД поглощают пыль и ядовитые газы. ИхД справедливо называют «легкими земли».
Основными средствами параллельной связи являются: синтаксический параллелизм, вводные слова (во-первых, во-вторых, наконец), наречия места и времени (справа, слева, там, сначала и т. п.).
        При параллельной связи предложения не связываются между собой, а

Слайд 11



 


1. Укажите средство связи между предложениями

1 и 2.
 (1) Невзначай узнав, что дочь хочет напечатать подборку стихов в столичном журнале, отец потребовал, чтобы она взяла псевдоним и не позорила славную фамилию. (2) Дочь повиновалась, и в русскую литературу вместо Анны Горенко вошла Анна Ахматова.
А) союз Б) антоним
В) лексический повтор Г) местоимение

      

Лексический повтор

2.Укажите средство связи между предложениями 1 и 2.
1)Лёшка звал Мальчика, но жеребёнка заметно сносило влево. ( 2)Он старался прибиться к берегу, но его уносило всё дальше и дальше, туда, где берег исчезал в болотистой пойме, заросшей камышами.
А) союз Б) синоним
В) лексический повтор Г) личное  местоимение

Личное местоимение

 

Слайд 12 3. Укажите средство связи между предложениями 1 и 2.
      (1) Такие поэты, как

Ахматова, — явление уникальное. (2) Они приходят в мир с уже сложившейся дикцией и неповторимым строем души.       А) союз     Б) синоним     В) лексический повтор     Г) личное местоимение

Личное местоимение

4. Укажите средство связи между предложениями 1 и 2.
      (1) Так надолго оказался в тени первый роман Булгакова «Белая гвардия». (2) Написанный сразу по следам событий, роман несет нам жесткую правду о времени.       А) союз     Б) описательный оборот     В) лексический повтор     Г) антоним

Лексический повтор

3. Укажите средство связи между предложениями 1 и 2.       (1) Такие поэты, как

Слайд 13
5. Укажите средство связи между предложениями 1 и 2.
      (1) Мир дарит

человеку счастье, любовь, жизнь. (2) Война отнимает у нас все: и прошлое, и настоящее, и будущее.       А) союз       Б) антоним       В) синоним       Г) местоимение

антоним

6. Укажите средство связи между предложениями 1 и 2.
      (1) Обломов все время проводит в мечтах, любовно вырабатывая план своей утопии. (2) Однако «обломку дряхлеющих родов» не суждено благие порывы воплотить в свершенья.       А) вводное слово       Б) описательный оборот       В) лексический повтор       Г) синоним

Описательный оборот

5. Укажите средство связи между предложениями 1 и 2.       (1) Мир

Слайд 14 7.Прочитайте текст. Выполните задание к нему.

7.Прочитайте текст. Выполните задание к нему.

Слайд 15 Какое предложение связано с предыдущим с помощью:

      

A) союза       Б) лексического повтора       В) наречия (времени или места)       Г) местоимения (личного или указательного)       Д) парцелляции       Е) синтаксического параллелизма


1-2-3-союза; 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11 -лексического повтора; 9-10- местоимения;
5-6;10-11- синтаксического параллелизма.

Какое предложение  связано с предыдущим с помощью:

Слайд 168.Прочитайте текст. Выполните задания.

(1)Прошло 65 лет с окончания Второй мировой войны...
(2)Хотя

прошло столько лет, психологи утверждают, что человеческая память больше и дольше хранит в своих кладовых информацию, связанную с положительными сторонами жизни. (3)Может быть, это потому, что человек все же рожден для счастья, дружбы и любви, для чего и необходимо ему хранить добрые чувства к окружающему миру и отбрасывать все то, что провоцирует в нем озлобленность и ожесточенность.
(4)Уходят все дальше военные годы, совсем поредели ряды тех, кто был участником войны, а во внешней атрибутике повседневной жизни постепенно исчезает все то, что напоминает о ней. (5)Однако в целом жизнь Земли нельзя назвать мирной, потому что там и здесь постоянно возникают разной продолжительности и размеров конфликты, локальные войны, в которых льется кровь и гибнут люди. (6)Но, к счастью, глобального, по масштабам подобного той войне не было за эти 65 лет, и потому подрастает новое поколение, которое сюжеты прошедшей войны могут волноать не более, чем боевик-«ужастик». (По Л. Матрос) *
8.Прочитайте текст. Выполните задания.  (1)Прошло 65 лет с окончания Второй мировой

Слайд 17
*Лариса Григорьевна Матрос — юрист по профессии,


доктор философии, писатель, литературный критик.

Задания.
Среди предложений 1-4 найдите такое, которое соеди­няется с предыдущим при помощи вводного слова и указательного местоимения. Укажите номер этого предложения.
Среди предложений 2-5 найдите такое, которое соединя­ется с предыдущим при помощи союза и лексического повтора. Укажите номер этого предложения.
Среди предложений 3-5 найдите такое, которое соеди­няется с предыдущим при помощи союза. Укажите номер этого предложения.
Среди предложений 4-6 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи союза и вводного слова. Укажите номер этого предложения.


*Лариса Григорьевна Матрос — юрист по профессии,

Слайд 18ПРОВЕРИМ.

(1)Прошло 65 лет с окончания Второй мировой войны...
(2)Хотя прошло столько лет,

психологи утверждают, что человеческая память больше и дольше хранит в своих кладовых информацию, связанную с положительными сторонами жизни. (3)Может быть, это потому, что человек все же рожден для счастья, дружбы и любви, для чего и необходимо ему хранить добрые чувства к окружающему миру и отбрасывать все то, что провоцирует в нем озлобленность и ожесточенность.
(4)Уходят все дальше военные годы, совсем поредели ряды тех, кто был участником войны, а во внешней атрибутике повседневной жизни постепенно исчезает все то, что напоминает о ней. (5)Однако в целом жизнь Земли нельзя назвать мирной, потому что там и здесь постоянно возникают разной продолжительности и размеров конфликты, локальные войны, в которых льется кровь и гибнут люди. (6)Но, к счастью, глобального, по масштабам подобного той войне не было за эти 65 лет, и потому подрастает новое поколение, которое сюжеты прошедшей войны могут волноать не более, чем боевик-«ужастик». (По Л. Матрос)
ПРОВЕРИМ.  (1)Прошло 65 лет с окончания Второй мировой войны... (2)Хотя прошло

Слайд 19 9.Прочитайте текст. Выполните задания.

(1)Приходилось ли вам

ходить рыбачьими тропками?
(2)Это самые длинные из всех тропок. (3)Обыкновенные лесные и полевые дорожки торопятся поскорее привести путника куда ему надо. (4)Но если ступишь на рыбачью тропу, не скоро доберёшься до дому: куда река течёт, туда и тропа вьётся. (5)Вот поэтому тропой-береговушкой часа два ходить будешь. (6)То выбежит она на весёлую ромашковую поляну, то ужом проползёт под корнями, свисающими с крутого обрыва, подмытого половодьем, то затеряется в прибрежном песке, усыпанном ракушками. (По Е. Носову)*


9.Прочитайте текст. Выполните задания.  (1)Приходилось ли

Слайд 20
*Евгений Иванович Носов (р. 1925) - автор рассказов для младших школьников

«Где просыпается солнце», «В чистом поле», книги рассказов для старших школьников «Красное вино победы».
Задания
1.Среди предложений 1-4 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи указательного местоимения и формы слова. Укажите номер этого предложения.
2.Среди предложений 1-3 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи синонима. Укажите номер этого предложения.
3.Среди предложений 2-6 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи частицы, наречия и формы слова. Укажите номер этого предложения.
4.Среди предложений 4-6 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи личного местоимения. Укажите номер этого предложения.


*Евгений Иванович Носов (р. 1925) - автор рассказов для младших школьников

Слайд 21ПРОВЕРИМ.

(1)Приходилось ли вам ходить рыбачьими тропками?
(2)Это самые длинные из всех тропок.

(3)Обыкновенные лесные и полевые дорожки торопятся поскорее привести путника куда ему надо. (4)Но если ступишь на рыбачью тропу, не скоро доберёшься до дому: куда река течёт, туда и тропа вьётся. (5)Вот поэтому тропой-береговушкой часа два ходить будешь. (6)То выбежит она на весёлую ромашковую поляну, то ужом проползёт под корнями, свисающими с крутого обрыва, подмытого половодьем, то затеряется в прибрежном песке, усыпанном ракушками. (По Е. Носову)


ПРОВЕРИМ.  (1)Приходилось ли вам ходить рыбачьими тропками? (2)Это самые длинные из

Слайд 22 10.Прочитайте текст. Выполните задания.


(1)До июля Лешка

и Витька пасли лошадей в лощине.
(2)Когда же от солнца пожухла трава, выпасы перенесли на заречные луга.
(3)Там река была широкая, течение сильное, и табун перегоняли через реку без жеребят. (4)Первое время, когда взрослые кони спускались к броду, малыши беспокойно носились по берегу, тянули морды вслед своим матерям и тоненько и нервно голосили.
(5)Но вскоре они привыкли к тому, что их матери ежедневно исчезали за рекой. (6)Только Мальчик, озорной и непослушный жеребёнок, подолгу стоял, тревожно всматриваясь в заречную даль, где бродили в кустах взрослые кони.
(7)Часто, обнюхав воздух, Мальчик осторожно входил в воду, но, испуганный сильной волной, шарахался к берегу и, раздувая ноздри, прерывисто и заливисто ржал. (По С. Полетаеву)*

10.Прочитайте текст. Выполните задания.    (1)До

Слайд 23

С.Полетаев (Самуил Ефимович Миримский, р.1922)– русский писатель, автор рассказов

«Приключения травки в Иерусалиме»,«Семнадцать любопытных историй», «Секретная жизнь».
Задания
1.Среди предложений 2-5 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи контекстного синонима. Укажите номер этого предложения.
2.Среди предложений 3-6 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи наречия. Укажите номер этого предложения.
3.Среди предложений 4-6 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи союза, наречия и личного местоимения. Укажите номер этого предложения.
4.Среди предложений 5-7 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи частицы. Укажите номер этого предложения.


С.Полетаев (Самуил Ефимович Миримский, р.1922)– русский писатель,

Слайд 24ПРОВЕРИМ.
(1)До июля Лешка и Витька пасли лошадей в лощине.
(2)Когда же от

солнца пожухла трава, выпасы перенесли на заречные луга.
(3)Там река была широкая, течение сильное, и табун пе­регоняли через реку без жеребят. (4)Первое время, когда взрослые кони спускались к броду, малыши беспокойно но­сились по берегу, тянули морды вслед своим матерям и то­ненько и нервно голосили.
(5)Но вскоре они привыкли к тому, что их матери еже­дневно исчезали за рекой. (6)Только Мальчик, озорной и непослушный жеребёнок, подолгу стоял, тревожно всматри­ваясь в заречную даль, где бродили в кустах взрослые кони.
(7)Часто, обнюхав воздух, Мальчик осторожно входил в во­ду, но, испуганный сильной волной, шарахался к берегу и, раздувая ноздри, прерывисто и заливисто ржал. (По С. Полетаеву)
ПРОВЕРИМ. (1)До июля Лешка и Витька пасли лошадей в лощине. (2)Когда же

Слайд 25ИСТОЧНИКИ
1.О.В.Загоровская,О.В.Григоренко.Русский язык: Готовимся к ЕГЭ. Пособие для общеобразовательных учреждений. Часть С.-М.:

Просвещение,2013.
2. Шаблон слайда http//aida.ucoz.ru 3.Egoraeva_g.t._2000_zadaniy_s_otvetami_po_russkomu_yazyku._vse_zadaniy_chasti_v.rar


ИСТОЧНИКИ 1.О.В.Загоровская,О.В.Григоренко.Русский язык: Готовимся к ЕГЭ. Пособие для общеобразовательных учреждений. Часть С.-М.:

Обратная связь

Если не удалось найти и скачать презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Что такое ThePresentation.ru?

Это сайт презентаций, докладов, проектов, шаблонов в формате PowerPoint. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами с другими пользователями.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика