3. Автоматизация звука в прямых слогах
4. Упражнения на развитие фонематического слуха
Автоматизация в словах
Игры и упражнения:
1
2
3
4
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Автоматизация звука С в прямом слоге в начале слова презентация
Содержание
- 1. Автоматизация звука С в прямом слоге в начале слова
- 2. 1. Подготовительные упражнения ТРУБОЧКА ЛОПАТКА КАЧЕЛИ ВКУСНОЕ ВАРЕНЬЕ ЧАШЕЧКА ГРИБОК
- 3. 2. Артикуляционная поза - губы в улыбке;
- 4. СУ СУ СУ СУ
- 5. Найди картинки, в названии которых есть
- 6. 1
- 7. 2
- 8. 3
- 9. 3
- 10. 3
- 11. 4
- 12. 4
- 13. 4
- 14. 4
- 15. 4
- 16. Образование и употребление родительного падежа
- 17. 1. Ориентировка в пространстве («Какая картинка?»)
- 18. Использованные источники Коноваленко В.В. Коноваленко С.В. Автоматизация
1. Подготовительные упражнения ТРУБОЧКА ЛОПАТКА КАЧЕЛИ ВКУСНОЕ ВАРЕНЬЕ ЧАШЕЧКА ГРИБОК
Слайд 1Автоматизация звука С
в прямом слоге в начале слова
1. Подготовительные упражнения
2.
Артикуляционная поза
3. Автоматизация звука в прямых слогах
4. Упражнения на развитие фонематического слуха
Автоматизация в словах
Игры и упражнения:
3. Автоматизация звука в прямых слогах
4. Упражнения на развитие фонематического слуха
Автоматизация в словах
Игры и упражнения:
Слайд 32. Артикуляционная поза
- губы в улыбке;
- зубы заборчиком со щелью;
- кончик
языка упирается в нижние передние зубы;
- воздушная струя холодная, направлена по середине языка.
- воздушная струя холодная, направлена по середине языка.
ГУБЫ
ЗУБЫ
ЯЗЫК
ВОЗДУХ
Слайд 4СУ СУ СУ СУ
СО СО СО
СО
СА СА СА СА
СЫ СЫ СЫ СЫ
СА СА СА СА
СЫ СЫ СЫ СЫ
Следить за тем, чтобы при произнесении звука [с] кончик языка был внизу, губы – в улыбке.
3. Автоматизация звука в прямых слогах
СЫ СО СА СУ
Слайд 5
Найди картинки, в названии которых есть звук С.
4. Упражнения на развитие
фонематического слуха
Слайд 16 Образование и употребление родительного падежа множественного числа существительных («Один—много»).
Одна шапка – много шапок, одна шуба – много шуб и т.д.
2. Прямой и обратный счет с предметами: (1-5, 1-10).
Одна шапка, две шапки, …, пять шапок».
2. Прямой и обратный счет с предметами: (1-5, 1-10).
Одна шапка, две шапки, …, пять шапок».
1. Сопряженное и отраженное называние слов (предметов) по картинкам.
2. Запоминание и воспроизведение групп слов с опорой на картинки («Запомни, повтори»).
3. Деление слов на слоги («Телеграф», «Прошагаем слова»).
4. Выделение ударного слова («Эхо»).
5. Отбор (называние) картинок с заданным количеством слогов.
6. Подбор предметов (слов) к притяжательным местоимениям мой, моя, мое, мои и проговаривание полученных словосочетаний.
7. Ориентировка в пространстве («Какая картинка?»)
Какая картинка находится в верхнем правом (нижнем левом, …) углу? Какая картинка находится над (под, между, слева от, справа от) картинкой …
2
1
Слайд 17 1. Ориентировка в пространстве («Какая картинка?»)
Какая картинка находится над
(слева от, справа от, между) картинки …
2. Образование и употребление различных падежных форм существительных («Что изменилось?»).
Запомни картинки, закрой глаза (картинки меняются местами).
Открой глаза. Что изменилось?
2. Образование и употребление различных падежных форм существительных («Что изменилось?»).
Запомни картинки, закрой глаза (картинки меняются местами).
Открой глаза. Что изменилось?
Ориентировка в пространстве («Какая картинка?»)
Какая картинка находится в верхнем правом (нижнем левом, …) углу?
Какая картинка находится над (под) картинкой …
2. Образование и употребление родительного падежа множественного числа существительных («Чего не стало?»).
Запомни картинки, закрой глаза (одна картинка закрывается).
Открой глаза. Какой картинки не стало?
3
4
Слайд 18Использованные источники
Коноваленко В.В. Коноваленко С.В. Автоматизация свистящих звуков у детей.
Дидактический
материал для логопедов. Альбом 1
Иллюстративный материал, предназначенный для автоматизации звука С
