- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
analiz uroka 2 b презентация
Содержание
- 1. analiz uroka 2 b
- 2. Тема урока: Как делаются слова. Сложные
- 3. Характеристика класса В классе 30 человек. Сегодня
- 4. Цель урока: Создание условий для формирования
- 5. Задачи урока: -Обогащать письменную и устную
- 6. Прогнозируемые результаты - -осознание учащимися ценности
- 7. Личностные УУД Ценностное определение к
- 8. Метапредметные УУД Умение принимать и сохранять
- 9. Предметные УУД Знание о признаках сложного
- 10. На уроке использовала методы: работа в парах Проблемный диалог Метод демонстрации Частично-поисковый практический
- 11. Тип урока: урок изучения нового
- 12. На уроке можно выделить несколько этапов:
- 13. 3 Постановка проблемы, планирование действий по разрешению
- 14. 5. Игра «Исследователи – лингвисты»
- 15. Учитель- ученик Урок строила в русле субъективизации.
- 16. Ученики в течение всего урока были включены
- 17. Спасибо за внимание! Спасибо за внимание!
Тема урока: Как делаются слова. Сложные слова из двух корней с буквой соединительного гласного. УМК «Перспективная начальная школа»
Слайд 2Тема урока:
Как делаются слова. Сложные слова из двух корней с
буквой соединительного гласного.
УМК «Перспективная начальная школа»
Слайд 3Характеристика класса
В классе 30 человек. Сегодня присутствовало 29 учащихся. В классе
ребята с разным уровнем развития, разным темпераментом.
12 человек учатся на «хорошо» и «отлично»
12 человек учатся на «хорошо» и «отлично»
Слайд 4Цель урока:
Создание условий для формирования умений составлять и записывать слова
с соединительными гласными о,е.
Слайд 5Задачи урока:
-Обогащать письменную и устную речь уч-ся.
-Создавать условия
для формирования познавательного интереса к русскому языку, помочь ощутить радость успеха в проявлении своих знаний.
-Развивать умение работать в парах, выполнять самоконтроль и самооценку.
Слайд 6Прогнозируемые результаты
- -осознание учащимися ценности изучаемого способа определения слов.
--ценностное
отношение к процессу определения сложного слова.
- -осознание практической важности определения соединительной гласной.
- -ценностное отношение к умению удерживать учебную задачу.
- -осознание учащимися практической и личностной значимости результатов каждого этапа урока.
.
Слайд 7Личностные УУД
Ценностное определение
к процессу определения
сложного слова;
Осознание учащимися
ценности
изучаемого способа записи сложного слова;
Ценностное отношение к умению удерживать учебную задачу.
Ценностное отношение к умению удерживать учебную задачу.
Слайд 8Метапредметные УУД
Умение принимать и сохранять цель урока;
-умение находить способы решения
поставленной
цели по записи слов с соедини-
тельной гласной;
-умение планировать, контролировать и
оценивать свои действия;
-умение слушать собеседника и вести диалог,
высказывать свою точку зрения,
правильно говорить.
тельной гласной;
-умение планировать, контролировать и
оценивать свои действия;
-умение слушать собеседника и вести диалог,
высказывать свою точку зрения,
правильно говорить.
Слайд 9Предметные УУД
Знание о признаках сложного слова;
- Умение применять знания в
жизненных ситуациях;
Умение находить сложные слова и
записывать их правильно
Умение находить сложные слова и
записывать их правильно
Слайд 10На уроке использовала методы:
работа в парах
Проблемный диалог
Метод демонстрации
Частично-поисковый
практический
Слайд 11Тип урока:
урок изучения
нового материала
Способы контроля:
в форме устного опроса учителя,
во
время практической работы,
во время письменного выполнения заданий.
во время письменного выполнения заданий.
Слайд 12На уроке можно выделить несколько этапов:
1 Мотивирование к учебной
деятельности цель: создать положительное самоопределение к деятельности на уроке;
средства: стихотворение
2 Актуализация опорных знаний
цель: воспроизведение учащимися знаний, умений и навыков, необходимых для «открытия» нового знания;
средства: работа с загадками
средства: стихотворение
2 Актуализация опорных знаний
цель: воспроизведение учащимися знаний, умений и навыков, необходимых для «открытия» нового знания;
средства: работа с загадками
Слайд 133 Постановка проблемы, планирование действий по разрешению проблемы
цель:
учиться видеть мини-проблемы, правильно формулировать тему и цель урока, ставить задачи.
средства: работа со звуковыми схемами, побуждающий и подводящий диалоги)
4 Первичное закрепление
цель: повторить виды словарей, умение находить сложные слова,применять полученные знания,
средства: работа с обратным словарём
средства: работа со звуковыми схемами, побуждающий и подводящий диалоги)
4 Первичное закрепление
цель: повторить виды словарей, умение находить сложные слова,применять полученные знания,
средства: работа с обратным словарём
Слайд 14
5. Игра «Исследователи – лингвисты»
цель: умение находить способы решения
поставленной цели по записи слов с соединительной гласной,
средства: работа в парах
6. Итог и рефлексия учебной деятельности (цель: осознание метода собственной познавательной деятельности; средства: «лесенка успеха»
средства: работа в парах
6. Итог и рефлексия учебной деятельности (цель: осознание метода собственной познавательной деятельности; средства: «лесенка успеха»
Слайд 15Учитель- ученик
Урок строила в русле субъективизации. Учитель выступал в роли помощника,
координатора деятельности учащихся. Использовала демократический стиль общения, создавала психологический комфорт, ситуацию успеха для каждого ученика.
Слайд 16Ученики в течение всего урока были включены в активную деятельность.
Все
этапы урока были логически связаны между собой, способствовали достижению поставленных целей.
