"Вместе дружнее и веселее" презентация

сад №132»

"Вместе дружнее и веселее"

Череповец 2013- 2014 учебный год

воспитатель Титова Наталья Николаевна и дети первой младшей группы №5,
воспитатель Петровцева Елена Николаевна и дети подготовительной группы №6,
музыкальный руководитель Смирнова Татьяна Александровна,
педагог-психолог Кузнецова Юлия Александровна.

пространстве детского сада через разные виды деятельности.

Задачи:
Первая младшая группа:
Способствовать установлению добрых отношений между детьми, помогать им лучше узнать друг друга, устанавливать контакты, основываясь на общих интересах.
Пробуждать у детей эмоциональную отзывчивость через совместную музыкально-творческую деятельность
Помогать детям в освоении способов взаимодействия со сверстниками в игре, в повседневном общении и бытовой деятельности.
Формировать представления детей о людях (взрослых и детях), об особенностях внешнего вида, отдельных ярко выраженных эмоциональных состояниях, делах и добрых поступках людей.
Расширять представления детей о детском саде и его ближайшем окружении.

начальные социально-ценностные ориентации.
Воспитывать привычку культурного поведения и общения с людьми.
Обогащать опыт сотрудничества, дружеских взаимоотношений с детьми разного возраста и взаимодействия со взрослыми через совместную музыкальную и творческую деятельность.
Развивать начала социальной активности, желание на правах старших участвовать в жизни детского сада: заботиться о малышах, участвовать в оформлении детского сада к праздникам, в подготовке театрализованных представлений для детей и взрослых.
Развивать положительную самооценку, уверенность в себе, осознания своих достижений, чувство собственного достоинства, самоконтроль и ответственность за свои действия и поступки.

«Художественно-эстетическое развитие» «Физическое развитие».
Актуальность: Взаимодействие детей раннего возраста и старшего дошкольного в обычной жизни детского сада сведено к минимуму. Дети первой младшей группы в силу возраста мало привлечены к совместной образовательной деятельности, поэтому часто наблюдается страх, тревожность и частая смена настроений к приходу новых людей в группу, в смене обстановке. Исходя из этого, было выбрано направление социально-личностного развития через совместную деятельность детей разных возрастных групп.

малыши плачут? Почему не хотят идти в детский сад? Почему плачут в детском саду? Что они умеют делать? Чем занимаются в детском саду? Как мы можем им рассказать о жизни в детском саду?»
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что если мы возьмем шефство над малышами, то у них улучшится настроение и нам будет веселее и дружнее жить в детском саду.

I этап: Постановка проблемы, определение цели и задач исследовательской работы.

механизмов подражания старшим детям в разных видах деятельности;
Развитие социально-нравственных качеств старших дошкольников (заботливость, доброжелательность, эмоциональную отзывчивость, самостоятельность).
Продукт:
Разработка перспективного, календарного планирования, различных форм совместной деятельности детей (экскурсии, досуги, музыкальные развлечения), конспекты мероприятий;
Альбом «Вместе дружнее и веселее»;
Выпускной из ясельной группы.

информации:
первая младшая группа:
Беседа «Что такое детский сад»;
Видео презентация «Наш детский сад – Золотой Петушок»;
Беседа «Что такое день рождения?»;
Беседа «Маленькие и большие»;
Знакомство
Подборка картотек: дидактические игры, стихи, потешки, сказки, пальчиковая гимнастика.

был маленьким», «Малыши рядом с нами», «Мой маленький братик»;
Рассматривание своих детских фотографий, игрушек, предметов одежды;
Просмотр видеозаписей утренников, развлечений и театральных постановок;
Просмотр домашних фотографий, видеофильмов «Когда я был маленький»
Игровые ситуации «Чьи это вещи?», «Кому нужны эти предметы и игрушки?»;
Рассказы родителей или случаев, которые помнят сами из своего раннего детства «Когда мы были совсем маленькими», «Топ-топ топает малыш»;
Подборка дидактических игр;
Театральная подготовка: выбор сказки (соотв. возрасту), тип театра, декораций, распределение ролей;
Художественное творчество: изготовление подарков, открыток для малышей своими руками;
Практические ситуации «Сделаем малышам подарки», «Порадуем малышей нашим концертом», «Поиграем с малышами», «Зимние забавы для маленьких», «Покатаем малышей на санках».

театр
Театрализованная деятельность
Проведение мастер-класса «Новогодняя гирлянда»
Совместное детско-родительское занятие
Совместное развлечение «В гостях у матрешки»

2. Творческая деятельность детей:

улице)
Экскурсия на участок подготовительной группы (лепка снеговиков, изготовление цветных льдинок)
Масленичные гуляния
Чаепитие «Сладкий час»
День «Веснушки-хохотушки»
Выпускной
Создание альбома «Вместе дружнее и веселее»