Составители: Космачева Надежда Александровна.
Степанова Ирина Борисовна.
Воспитатели средней группы «Смешарики».
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Творческий отчёт по кружковой работе (театрализованная деятельность) Хохотушки-говорушкиСредняя группа (2013-2014 уч. год.). презентация
Содержание
- 1. Творческий отчёт по кружковой работе (театрализованная деятельность) Хохотушки-говорушкиСредняя группа (2013-2014 уч. год.).
- 2. Цель работы кружка: Приобщение к художественному слову.
- 3. Для решения поставленных задач созданы и дополнены
- 4. 4. Варежковый театр.
- 5. 5. Театр шапочек.
- 6. Созданы картотеки: Мини сценок Этюдов
- 7. Кружковая работа проводилась при активной поддержке родителей:
- 10. Основные направления работы кружка «Говорушки- Хохотушки» Театрально-
- 11. Содержание программы кружка включает в себя пять
- 12. . Акцент в организации театрализованной деятельности дошкольников
- 15. Оценка эффективности работы (диагностика): Эффективность проводимой работы
- 16. Диагностические показатели средней группы 2013-2014 уч.г.
Цель работы кружка: Приобщение к художественному слову. Обогащение словарного запаса. Задачи: 1 Создать условия для развития творческой активности детей. 2 Совершенствовать артистические навыки детей в плане переживания и воплощения образа,
Слайд 1Творческий отчёт по кружковой работе (театрализованная деятельность) «Хохотушки-говорушки» Средняя группа (2013-2014 уч.
год.).
Слайд 2Цель работы кружка:
Приобщение к художественному слову. Обогащение словарного запаса.
Задачи:
1 Создать
условия для развития творческой активности детей.
2 Совершенствовать артистические навыки детей в плане переживания и воплощения образа, а так же их исполнительские умения.
3 Формировать у детей простейшие образно-выразительные умения, учить имитировать характерные движения сказочных животных.
4 Обучать детей элементам художественно-образных выразительных средств (интонация, мимика, пантомимика).
5 Активизировать словарь детей, совершенствовать звуковую культуру речи, интонационный строй, диалогическую речь.
6 Формировать опыт социальных навыков поведения, создавать условия для развития творческой активности детей.
7 Познакомить детей с различными видами театра.
8 Развивать у детей интерес театрально-игровой деятельности.
2 Совершенствовать артистические навыки детей в плане переживания и воплощения образа, а так же их исполнительские умения.
3 Формировать у детей простейшие образно-выразительные умения, учить имитировать характерные движения сказочных животных.
4 Обучать детей элементам художественно-образных выразительных средств (интонация, мимика, пантомимика).
5 Активизировать словарь детей, совершенствовать звуковую культуру речи, интонационный строй, диалогическую речь.
6 Формировать опыт социальных навыков поведения, создавать условия для развития творческой активности детей.
7 Познакомить детей с различными видами театра.
8 Развивать у детей интерес театрально-игровой деятельности.
Слайд 3Для решения поставленных задач созданы и дополнены разные виды театра:
1.
Настольный театр. 2. Пальчиковый театр.
3. Верховой театр по сказке «Заюшкина избушка».
Слайд 6Созданы картотеки:
Мини сценок
Этюдов
Игр-пантомим
Игр-инсценировок
Игр-ситуаций
Словарь театральных терминов
Слайд 7Кружковая работа проводилась при активной поддержке родителей:
Пополнилась костюмерная театра.
Обновились декорации и сцена.
Театральный уголок в группе дополнился некоторыми видами театров.
Оказывалась помощь детям в разучивании и закреплении текстовых наработок (роли, заклички, скороговорки) в домашних условиях.
Родители принимали активное участие в сценках, театрализованных играх, праздниках.
Театральный уголок в группе дополнился некоторыми видами театров.
Оказывалась помощь детям в разучивании и закреплении текстовых наработок (роли, заклички, скороговорки) в домашних условиях.
Родители принимали активное участие в сценках, театрализованных играх, праздниках.
Слайд 10Основные направления работы кружка «Говорушки- Хохотушки»
Театрально- игровая деятельность.
Музыкально- творческое развитие.
Художественно- речевая
деятельность.
Основы театральной культуры.
Работа над спектаклем.
Основы театральной культуры.
Работа над спектаклем.
Слайд 11Содержание программы кружка включает в себя пять основных блоков.
Театральная игра.
Культура техники
речи.
Ритмопластика.
Основы театральной азбуки.
Основы кукловождения.
Ритмопластика.
Основы театральной азбуки.
Основы кукловождения.
Слайд 12.
Акцент в организации театрализованной деятельности дошкольников делается не на результат, в
виде внешней демонстрации театрализованного действия, а на организацию коллективной творческой деятельности в процессе создания спектакля.
Так как программа является развивающей, то достигнутые успехи демонстрируются воспитанниками во время проведения творческих мероприятий : концерты, творческие показы, вечера внутри группы для показа другим группам, родителям, развлечения, конкурсы.
Так как программа является развивающей, то достигнутые успехи демонстрируются воспитанниками во время проведения творческих мероприятий : концерты, творческие показы, вечера внутри группы для показа другим группам, родителям, развлечения, конкурсы.
Слайд 15Оценка эффективности работы (диагностика):
Эффективность проводимой работы с детьми в рамках деятельности
театрального кружка определяется с помощью диагностического комплекса, который предусматривает педагогическую оценку развития навыков театрализованной деятельности.
Итоговая диагностика развития ребёнка в процессе театрализованной деятельности основана на работе Т. С. Комаровой. Ключевой метод отслеживания – наблюдение позволяет выявить как положительные результаты , так и нерешённые проблемы, скорректировать дальнейшие планы, наметить перспективы работы всей группы и проведение индивидуальных занятий.
Критерии педагогической оценки развития навыков театрализованной деятельности :
* знание основ театральной культуры
*речевая культура
*навыки кукловождения
*эмоционально- образное развитие
*основы коллективной творческой деятельности.
Итоговая диагностика развития ребёнка в процессе театрализованной деятельности основана на работе Т. С. Комаровой. Ключевой метод отслеживания – наблюдение позволяет выявить как положительные результаты , так и нерешённые проблемы, скорректировать дальнейшие планы, наметить перспективы работы всей группы и проведение индивидуальных занятий.
Критерии педагогической оценки развития навыков театрализованной деятельности :
* знание основ театральной культуры
*речевая культура
*навыки кукловождения
*эмоционально- образное развитие
*основы коллективной творческой деятельности.
