ПроектРабота с родителями презентация

двустороннего воздействия: ДОУ на семью и семьи на ДОУ.
Актуальным является включение семьи в жизнь ребенка в детском саду. И здесь удачной находкой оказался метод проектов.
Происходящие в государстве , обществе и образовании перемены предъявляют новые требования к характеру и качеству отношений ДОУ и семьи. Сегодня изменилось отношение государства к семье, стала другой и сама семья.
В Законе РФ « Об образовании» впервые сказано, что именно родители являются первыми педагогами своих детей, а ДОУ создается им в помощь.

нашего будущего, но зачастую не всегда им хватает взаимопонимания, такта, терпения, чтобы услышать и понять друг друга. Непонимание между семьей и детским садом всей тяжестью ложится на ребенка. Не секрет, что многие родители интересуются только питанием ребенка, считают, что детский сад – место, где только присматривают за детьми, пока родители на работе. И педагоги очень часто испытывают трудности в общении с родителями по этой причине. Как сложно бывает достучаться до пап и мам! Как нелегко порой объяснить родителям, что ребенка надо не только накормить, красиво одеть, но и общаться с ним. Научить его думать, размышлять. Как изменить такое положение? Как заинтересовать родителей в совместной работе? Как создать единое пространство развития ребенка в семье и ДОУ, сделать родителей участниками воспитательного процесса? Проблема существующих форм взаимодействия состоит в их чрезмерной регламентированности со стороны ДОУ, отсутствия интереса со стороны семьи к различным мерам взаимодействия. Поэтому пересмотр информационной политики ДОУ должен происходить в сторону увеличения доли участия семьи в образовательном процессе и усилении субъектной позиции родителей в управлении этим процессом посредством инновационных форм, призванных укреплять сотрудничество ДОУ и семьи.

в ДОУ через нетрадиционные формы работы. Задачи: 1.Уточнить круг обязанностей ДОУ и объем ответственности родителей в форме общественного договора. 2.Подготовить методический материал по теме «Новые формы работы с семьей»:- подбор диагностического материала, - методическое обеспечение организации работы с родителями. 3.Провести первичный и итоговый мониторинг эффективности различных форм работы с семьей с акцентом на инновации. 4. Создание методического банка данных ДОУ по теме «Новые формы работы с семьей». 5. Интенсификация работы с семьей на основе новых форм работы.

теме проекта.
3.Организация системы мероприятий по педагогическому просвещению семьи.
4. Создание системы программного обеспечения.
5. Создание условий для эмоционального благополучия детей во всех взаимодействиях.

Практическая значимость проекта

Сотрудничество родителей и ДОУ , изменение содержания форм взаимоотношений между родителями , детьми и работниками ДОУ.

Перспектива воспитателя:
Создание сплоченного детского коллектива с учетом индивидуальных особенностей каждого воспитанника.
Привлечение родителей к совместной работе.
Профессиональное совершенствование воспитателя.
Реализация творческого, интеллектуального и эмоционального потенциала.
Установление комфортных отношений с коллегами,
Взаимопомощь.
Поддержка проекта: родительский комитет, педколлектив ДОУ.

преемственности.
учета индивидуальных особенностей ребенка.
гуманистической направленности.
культуросообразности.

Психологический аспект:
- учет индивидуальных особенностей ребенка.
Успешная адаптация к ДОУ.
Оптимизация стиля взаимодействия между детьми, педагогами и родителями.
Уровень взаимодействия: ДОУ- РОДИТЕЛЬ

Условия реализации :
1.Наличие системы работы.
2. Компетентность педагогов.
3. Дифференцированный подход.
4. Взаимная активность участников процесса.

родителями: анкеты по теме. тестирование, диагностика.
Ожидаемый результат: анализ внедрения инновационных методов работы с родителями.(август-сентябрь)
2.Исследование проблемы
3. Работа инициативной группы( педагоги, родители)
Ожидаемый результат: Организация взаимовыгодного сотрудничества на основе новых форм работы.
(в течение года)
Мера поддержки: научно- методическая.
Содержание деятельности: 1. Разработка методических материалов по новым подходам в работе с семьей.
Ожидаемый результат: создание методического обеспечения практической деятельности педагогов.
( в течение года)
Мера поддержки: информационная.
Содержание деятельности-1. Создание банка педагогических идей:»Новые и эффективные формы работы с семьей»
Ожидаемый результат-доступность информации о передовых технологиях пед. деятельности.
(март- апрель)
2.Презентация проекта (родители- педагоги)
Ожидаемый результат-создание условий для обмена опытом.(май)
3 Представление опыта работы в данном направлении на педсовете. На родительском собрании.
Ожидаемый результат: подведение итогов реализации проекта.(июнь)

направлениям. Информационно- аналитическое. Познавательное. Наглядно- информационное. Досуговое. Данный проект включает в себя два подпроекта- «Семейный альбом», «Мамы разные нужны, мамы всякие важны», Родительский университет для отцов. План работы семейного клуба. Перспективное планирование работы с родителями в средней группе с учетом инноваций . Нетрадиционные формы работы с родителями :собрания родителей( круглый стол, пед. гостиная), семейный клуб, оперативная информация(карточки), родительская почта, копилка родительской мудрости., дни добрых дел, телефон доверия.

дети, воспитатели, родители.
Цель проекта: социальное развитие детей.
Задачи проекта:
1. Вызвать интерес к своим близким, друзьям, самому себе.
2.Обратить внимание на внешние признаки сходства и детей.
3.Содействовать половой идентификации, пониманию поло- ролевых функций.
4. Поощрять к рассказам о семейных событиях, традициях, праздниках, обращать внимание на необходимость участия в них самих детей.
5. Привлечь к созданию семейных альбомов. Выделить в режиме дня время для рассматривания и обсуждения фотографий.
Темы проекта :
"Какие мы? "Выставка фотографий.( сентябрь)
Рассматривание фото с каждым ребенком в отдельности и с подгруппой детей. Узнавание себя и других на фото. Рассказ воспитателей о каждом из детей ласковым и благожелательным тоном.
"Мы - разные". (октябрь)
Описание внешнего вида детей : рост, цвет глаз, волос и т. д.
Рассматривание фото людей. Что означают наши имена?
"Мой младший ( старший) брат ( сестра).(ноябрь)
Рассматривание фото. Внешнее сходство и различие изображенных на фото детей, их братьев и сестер. Рассказы детей о своем отношении к младшим, изготовление для них подарков. Беседы о новорожденных.
" Моя семья". (декабрь)
Рассматривание с детьми фото их близких. Составление генеалогического древа. Беседа о взаимоотношениях в семье.
"Мои друзья". (январь)
Составление детьми рассказов о своих друзьях. Пословицы о дружбе, их объяснение
"Наш детский сад" (февраль)
Встречи с работниками детского сада. Рассматривание их фото.
"Каким я был, каким я стану" (март)
Рассматривание с детьми семейного альбома. Беседа по его созданию.
Беседа о школе и качествах, необходимых ученику. Моделирование учебных ситуаций.
Результат проекта:
Выставка буклетов "Моя семья", рисунки детей на тему "Мой друг", "Моя мамочка", "Мой папа".
.

визитные карточки. Начиная с ведущего, представляются, называя имя и дают себе характеристику как родителю одним словом, например, Сергей- любящий, Иван- добрый. 3. Просмотр видеофильма «Мой папа» Воспитанники рассказывают о своих отцах. Комментарий к фильму , высказывания детей. 4. Анализ анкетирования отцов. 5. Разыгрывание нестандартных ситуаций, возникающих в процессе общения с детьми. Папам предлагается стать участниками нестандартных педагогических ситуаций. Ситуация 1. «Уставший папа». Вы вернулись с работы. День был тяжелым, заболел коллега, и вам пришлось выполнить двойной объем работы, из-за чего не успели пообедать. Вы устали, голодны, раздражены. Супруга не успевает приготовить ужин. А ребенок требует внимания, предлагает поиграть… Ваши действия? Ситуация 2. «Магазин игрушек». Вы гуляете с ребенком по городу и проходите мимо магазина игрушек. Ребенок просит купить ему дорогую игрушку. В ваши планы не входила покупка на такую сумму. Ребенок начинает плакать, требовать…Ваши действия?

сходить в гости из-за низкой температуры. Вы предлагаете им порисовать, почитать книгу, но в ответ получаете отказ. Им хочется побегать, попрыгать, через некоторое время слышен детский плач, дети начинают драться, жаловаться друг на друга…Ваши действия? 6. Упражнение «Принятие чувств ребенка». Самостоятельная работа отцов. Выдаются бланки с заданием: переформулировать неэффективные родительские ответы так, чтобы в психотравмирующей для детей ситуации они были уверены, что их чувства приняты. 7. Модификация упражнения «Марки». Участникам предлагается закрыть глаза. Ведущий касается головы присутствующих и прикрепляет к их волосам маленькие разноцветные заколочки. Затем предлагает открыть глаза и , перемещаясь по залу, молча определиться в группы в соответствии с цветом заколок. 8. Упражнение «Новогодняя открытка» Участникам образовавшихся групп вместе с детьми предлагается сделать поздравительные новогодние открытки из подручного материала. 9. Обратная связь. Участникам предлагается заполнить лист «Обратная связь». Уважаемые папы! Нам интересно узнать ваше мнение о сегодняшнем мероприятии.

ответы родителей

Варианты эффективных ответов

Не смей бить его!
Это же твой брат.

Ты можешь злиться на брата, но бить нельзя!

Ребенок боится собак.
Во время прогулки к вам
Подбежал пес.

Не бойся! Собака тебя не тронет.

Смотри, какой симпатичный пес. Но если ты его боишься, давай перейдем на другую сторону.

У ребенка не получается что-то.
Он расстроен.

Улыбнись, все не так плохо, как тебе это кажется.

Я бы тоже расстроился. Но , может, мы вместе найдем выход.

Ребенку надо сделать прививку.

Подумаешь- укол!
Даже малыш не боится, а ты…

Да, укол- это больно.
Если боишься, можешь взять меня за руку.

родителями в средней группе

Сентябрь

Активная форма работы.
1.Совместная подготовка к учебному году.

Наглядная информация: «Режим дня», «Интересное занятие», «Задачи на новый учебный год», «Учите и читайте вместе с нами», «Наши именинники», «Что должно быть в шкафчике»

Цель: нацелить, приобщить родителей к активной, совместной работе в новом учебном году.

Индивидуальная работа: беседы по подготовке детей к новому учебному году, обновление группового инвентаря, участка.

Ответственные: воспитатели, родители.

2. Акция «Просто так».
Предложить принести из дома книги, игрушки, воспитывать бережное отношение к вещам,
учить делать добро.
Объяснить важность акции, учить делать подарки.
Участвуют родители, дети, воспитатели.

3.Фоторепортаж «Воспоминания о лете». Выставка.
Поделиться воспоминаниями о лете, заинтересовать лучшими местами отдыха на следующий год.

Помощь в оформлении, выборе информации.
Участвуют родители, дети, воспитатель.
4.Родительское собрание «Азы воспитания».

Объявление, статьи: «Роль семьи и детского сада в формировании здоровья детей», «Начинаем учиться вместе», «Без лекарств и докторов».
Привлечь родителей к участию во всех мероприятиях, обмен мнениями о делах группы прошлого года и рекомендации родителей на этот год.
Анкетирование «Пожелание на год»(выявить запросы, интересы и пожелания при организации услуг ДОУ.
Участвуют родители, воспитатели, м\с.

приглашения, выставка- ярмарка урожая.
Цель: совместно приготовить осенний урожай для ярмарки, интересно оформить зал.
Помощь родителей при оформлении, украшении зала, в подготовке костюмов для персонажей .

2. Консультация «Развитие представлений о цвете, форме, величине посредством развивающих игр»
Теория консультации. Картотека развивающих игр для родителей, объявление- приглашение.
Цель: дать углубленные знания о математических развивающих играх, презентация плана игр по совместной деятельности с детьми.
Ответы на вопросы родителей. Вопросник для детей: «Цвет, форма, величина», для родителей: «Какими играми укрепляем знания о цвете, форме, величине?»Индивидуальные ответы- рекомендации
по приобретению игры для закрепления определенного материала.
Ответственные- воспитатель, младший воспитатель .
3. День добрых дел «Наши меньшие друзья»
Статьи: «Кормушки и как их делать», «Домики от ветра», объявления.
Цель: привлечь родителей к нравственному воспитанию детей, совместному труду, сплочение детского и взрослого коллектива.
Помощь родителей при выборе места для кормушек, установки их, выдача трудового инвентаря.
Участвуют родители, воспитатели, дети.
4. Круглый стол «Воспитываем добротой».
Семейные фотографии. Памятки для родителей «Искусство наказывать и прощать», «Как правильно общаться с детьми».
Цель: познакомить с наилучшими способами общения, наказания, поощрения детей, разъяснения им норм нравственности. Обсудить домашние проблемы в общении с детьми, предложить помощь на дому.
Посещение детей дома с наблюдением любой совместной деятельности родителей с детьми, индивидуальные беседы ,обсуждение конкретных проблем. случаев.
Участвуют дети, воспитатели, родители.
.

дать знания детям и родителям об играх с мячом разных народов, их разнообразии, особенностях игр с мячом. Развивать ловкость, воспитывать уважение к традициям разных народов.
Изготовление мячей из лоскутков с наполнителем. Советы по отработке игровых моментов с детьми мячом.
Участвуют родители, воспитатель, няня, дети.
2. Спортивный праздник «Если хочешь быть здоров»
Приглашение. Литература об охране здоровья, статья «Наши привычки- привычки наших детей»
Цель: приобщать семьи к ЗОШ, воспитывать в совместной спортивной деятельности уважение к своему здоровью и интерес к физкультуре.
Предложения к участию в соревнованиях. Спортивная одежда.
Участвуют дети, родители, воспитатели
3. Фоторамка «Портрет любимой мамочки».( к Дню Матери)
Выставка рамок – самоделок с папами для мам. Статья «Как оформить фоторамку».
Цель: Порадовать мам группы поделками, изготовленными своими руками.Приобщение пап к работе группы, трудовому, этическому воспитанию детей.
Помощь папам в изготовлении подарка, оформление выставки.
Участвуют мужчины, дети.

Сбор фоторепортажей в информационную папку на тему «Секреты воспитания», «Играем дома»( картотека игр для родителей), статья «Активный отдых»
Цель: поделиться опытом в воспитании своих детей, привлечь родителей к активной совместной деятельности в группе.
Предложения по оформлению фоторепортажей, советы по использованию игр дома, на улице, разных видов деятельности с ребенком.
Участвуют дети, родители, воспитатель.
2. Родительское собрание «Правовое воспитание».
Статьи: «Жестокое обращение с детьми: что это такое?», «Четыре заповеди мудрого родителя», «Способы открыть ребенку свою любовь», «Искусство быть родителем», «Понимаем ли мы друг друга?»
Цель: познакомить родителей с Декларацией прав ребенка, дать знания о правовом воспитании детей.
Анкетирование родителей и детей «Семья глазами ребенка» по правовому воспитанию. Индивидуальные беседы по вопросам родителей.
Участники- воспитатель, родители, дети, муз.рук
3. Конкурс новогодних кулинарных рецептов.
Объявление. Папка с советами по приготовлению и оформлению новогодних блюд. Дегустация на празднике.
Цель: приобщить малоактивных родителей к совместной групповой деятельности, дать возможность всем семьям проявить творчество, воспитывать желание порадовать всех на празднике, сплотить.
Индивидуальные советы по участию в конкурсе, работа с родительским комитетом по проведению конкурса и дегустации. Участвуют родители.
. 4. «Здравствуй, Новый год!». Совместный праздник.
«Как встретить Новый год», «Что дарить в этом году», «Новогодние приметы и традиции», «Новогоднее угощение», поздравления для всех , новогодняя газета.
Цель: развивать желание проводить активно совместные праздники, получать удовлетворение от подготовленных общим трудом развлечений, воспитывать сплоченность.
Приобщение к участию ,подготовке к утреннику, украшение группы, зала, стихи ,сценки.
Участвуют родители, дети, воспитатель, младший воспитатель, музрук.

Фотостатья «Как и что можно построить для зимних игр». Объявление-приглашение.
Цель: Развивать желание родителей и детей в совместной деятельности проводить отдых, воспитывать интерес к совместному труду и играм со снегом.
Строительство с семьями снежных построек, индивидуальное и коллективное обыгрывание их.
Участвуют родители, дети, воспитатель, младший воспитатель.
2. Марафон «Добрых дел мастера».
Объявление, поощрение- снежинки, возможный перечень добрых дел, календарь марафона.
Цель: приобщить родителей к трудовому воспитанию детей, развивать желание сделать как можно больше полезных дел для других.
Ведение календаря добрых дел, разъяснение родителям важности всеобщего участия в марафоне для детей, ответы на родительские вопросы, решение с родительским комитетом о наградах.
Участвуют дети, родители, воспитатели.
3. Устный журнал «Роль сюжетной игры в развитии дошкольников»
Статья «Чему учит сюжетно-ролевая игра?», пополнение сюжетных игр новыми пособиями.
Цель: познакомить родителей с разновидностью игр- сюжетно-ролеых, дать знания о ведении игры, ее значении, задачах. Просьба нарисовать совместный рисунок на тему «Кем я хотел бы стать?»
Участвуют воспитатель, родители, дети.

чего можно рисовать».
Цель: приобщение пап к воспитанию детей и проведению совместной деятельности с ребенком дома.
Воспитывать желание проявить творчество, активность.
Советы по организации выставки, использованию разных изоматериалов, изотехник.
Участвуют папы. дети .
2. Оформление фотовыставки «Наши замечательные папы.»
Поздравление к дню Защитника Отечества. Валентинка с сюрпризом для родных руками ребенка.
Цель: развивать желание порадовать пап своими поздравлениями, рисунками, добрыми пожеланиями,
с участием мам.
Подбор стихов , рисунков, пожеланий. Участвуют мамы, дети, воспитатель.
3. Масленица. Участие в сельском празднике.
Приглашение. «Проводы зимы».»Вкусные блины».Сбор соломы для масленицы.
Цель: приобщить родителей к празднованию русского традиционного праздника вместе с детьми.
Сбор соломы, изготовление Масленицы, выпечка блинов.
Участвуют родители, дети, воспитатели, няня, музрук.
4. «Спорт, игра, дружба!» (совместный спортивный досуг)
Приглашение, спортивный девиз, украшение зала, пословицы о здоровье и спорте, подарки папам.
Цель: продолжать приобщать родителей к ЗОШ, развивать желание и умение про водить отдых с пользой,
весело, энергично, воспитывать желание порадовать пап своими умениями.
Спортивная одежда, подготовка участников, ведущих, подбор спортинвентаря, музыки, чаепитие.
Участвуют воспитатель, дети, родители, младший воспитатель, музрук.

будущую женщину». Новые изотехники для творчества.
Цель: приобщение мам к воспитанию детей и проведению совместной деятельности с ребенком дома.
Воспитывать желание проявить творчество, инициативу.
Советы по организации выставки, использованию разных изоматериалов, изотехник.
Участвуют мамы, дети.
2. Оформление фотовыставки «Моя мама», «Моя семья».
Оформление семейных буклетов.
Цель: развивать желание порадовать мам своими поздравлениями, рисунками, добрыми пожеланиями.
Подбор стихов для конкурса о маме, рисунков, пожеланий, помощь в оформлении буклетов.
Участвуют родители, воспитатель, дети, младший воспитатель.
3. Утренник- презентация «Конфетное дерево»( в рамках проекта о мамах)
Приглашение, подарки.
Цель: провести веселый праздник с участием мам,
порадовать их детскими песнями, танцами,
совместными играми, воспитывать чувство гордости к родным
Заучивание стихов, песен, сценок, изготовление сувениров для мам.
Участвуют музрук, воспитатель родители, дети, няня.
4. Участие в фестивале «Радуга»
Объявление о конкурсе рисунков.
Цель: продолжать приобщать семьи к участию в делах группы,
развивать желание подготовить детей к

конкурсу. Воспитывать активность.
Репетиции к конкурсу, подбор стихов о Родине, тематики рисунков.
Участвуют родители, дети, воспитатель, музрук.

в группе и умению совместно с детьми проводить отдых, праздники.
Подбор смешинок, случаев, фото. Участвуют родители, дети. воспитатель.
2. Музыкально- спортивный праздник «Весну встречаем- здоровьем тело наполняем!»
Статья «Как уберечь ребенка от травм»( профилактика детского травматизма).
Цель: развивать желание у родителей участвовать в групповых делах и развлечениях , воспитывать заинтересованность и инициативу.
Привлечение к участию в соревнованиях. Консультации о профилактике заболеваемости и об использовании физкультуры и закаливания дома.
Участники воспитатели., родители, дети, м/сестра, няня, музрук.
3. День открытых дверей для родителей.
Статья «Как предупредить весенний авитаминоз?», фотоотчет «День открытых дверей», приглашение, список мероприятий.
Цель: Познакомить родителей с ходом дел в группе, занятиями, режимными моментами, дать возможность понаблюдать за своим ребенком в коллективе детей, на занятиях, воспитывать уважение к воспитателям, детскому саду, интерес к воспитательно- образовательному прцессу.
Ответы на вопросы, предложения родителей.
Участвуют воспитатель, родители,дети,няня.

наши дети за этот год».
Организация летнего отдыха детей.
Статьи: «Диагностика», «Родительская помощь на следующий год», «Что должен знать и уметь выпускник средней группы», «Как организовать летний отдых детей», «Летний санбюллетень».
Цель: дать информацию об успехах детей на конец учебного года, подготовить родителей к началу следующего года. Дать возможность обдумать и предложить новые виды деятельности на следующий год.
Анкетирование, беседы по диагностике, консультации, список игр и литературы на следующий год.
Участники – родители, воспитатели, медик, заведующая.
2. Поход «Семейное путешествие».
Статьи: «Живой отдых», «Как организовать удачное лето?», «Бывает ли отдых полезным и интересным?»
Цель: привлечь к отдыху на природе, учить подбирать удачные места для игр с детьми, воспитывать дружеские отношения между детьми и родителями, воспитателями.
Доска гласности для выбора места отдыха группы. Сбор необходимых вещей для похода.
Участвуют родители, дети, воспитатели.
3. Озеленение и благоустройство участка и территории ДОУ совместно с родителями.
Статья «Наши зеленые друзья», «Клумбы радости», «Зеленый уголок у дома».
Цель: привлечь родителей к подготовке группы, участка к летнему периоду работы. Дать возможность проявить единство, творчество, заинтересованность в благоустройстве участка.
Подбор цветов, растений для участка, высадка огорода, покраска участка.
Участвуют родители, воспитатель, няня, завхоз.

вопросах воспитания, развития ребенка;
предоставить родителям возможность общаться друг с другом, делиться опытом семейного воспитания.

Сентябрь
1.«Давайте знакомиться» ( круглый стол)
Цель: определить направление работы, выявить наиболее важные темы.
Содержание:
Выставка рисунков «Семья глазами детей»,
Беседа «Что значит общаться?»,
Анкета « Что хранит ваша память о детстве?»,
Фото «Пока мамы нет дома»,
Обмен кулинарными рецептами,
Чаепитие( рассказ о чае, дегустация семейных блюд)

Октябрь
2. «У свечи: семья сильна своими традициями» (гостиная)
Цель: помочь родителям осознать значимость семейных традиций в воспитании ребенка.
Содержание:
Обмен мнениями «Семейные традиции, какие они?»
Фото «Из поколения в поколение»
Рассказы о семейных реликвиях.
Поэтическая страница «Сияют дни своей порой осенней»
(чтение любимых стихов)

в моем доме»

Декабрь
3. Праздник елки в вашем доме. (практикум)
Цель: оказать практическую помощь в проведении праздника в домашних условиях:
Как порадовать детей и всех членов семьи, создать атмосферу добра и радости в праздничные дни.
Содержание:
Практикум по изготовлению поделок, игрушек, оформлению комнаты,
Рассказ «Праздник елки на Руси»,
Из истории песни «В лесу родилась елочка»
Практикум проведения игр с детьми в домашних условиях «Минуты тихих игр»
Стихи, загадки, сюрпризы на тему «Зима», «Елка»
- Праздничный стол( секреты трех поколений)

Февраль
4. «Зимняя мозаика» (дискуссия-размышление)
Цель: убедить родителей в необходимости и значимости книги в нравственном воспитании ребенка.
Содержание:
Роль слова- обращения к ребенку в усвоении нравственных норм.
Из опыта общения в семье.
Место книги в вашем доме.
Говорят дети.
- Великие люди о своем детстве.

опытом, как в семье хранят память о старшем поколении,
Строятся отношения между поколениями, воспитываются моральные ценности, формируется отношение к окружающему миру.
Содержание:
Образ войны у разных поколений.
Письма с фронта- семейная реликвия, передаваемая из поколения в поколение
Слова ветерана (обращение к молодым)
-Праздничный концерт.

называется « Мамы разные важны, мамы всякие нужны». Его важность состоит в том, что решена проблема приобщения родителей к делам группы, дети получили новые знания о мамах, ее роли в семье, произошло обогащение словаря детей, развитие их речи, повысился уровень мотивации участников педпроцесса по развитию познавательной сферы, творчества, эрудиции детей и родителей. Важным моментом подпроекта стало сплочение детско-родительских отношений, проявление доброты.
В проекте родители вместе с детьми создали много прекрасных буклетов о своих семьях, участвовали в выставке рисунков и фотовыставке, своими руками изготовили сувениры для мам, активно выступали в утреннике- презентации «Конфетное дерево», приготовили угощение для мам и бабушек.

проекта:
долгосрочный, творческий,
образовательный

бесед мы выяснили, что
дети мало знают о своих мамах, их увлечениях, их роли в семье.
Мы решили все вместе собрать материал о семьях детей средней группы( о профессиях мам, о семейных традициях, о замечательных бабушках).
Как-то дети поспорили, чья мама лучше, красивее, это тоже послужило причиной создания этого проекта.

– МАМЕ И БАБУШКЕ. ПОЗНАКОМИТЬ С ДНЕМ МАТЕРИ.

Цель проекта:

представление о семье, семейных и родственных отношениях.
Учить обобщать разные изображения людей по возрастному признаку, по профессии.
Проявлять уважение и чуткость к эмоциональному
и физическому состоянию старших.
Активизировать исследовательскую деятельность детей, педагогов, родителей.
Способствовать сплочению детско - родительских отношений.
Способствовать развитию речи через чтение стихов, пословиц, составлению рассказов о маме.
Развивать творческие способности детей.

детская самодеятельность, это конкретное педагогическое дело, это поэтапное движение к цели, это метод педагогически организованного освоения ребенком окружающей среды. Это звено в системе воспитания развивающейся личности.

Совместная деятельность детей, родителей и педагогов. 3. Заключительный.

30 ноября? (анкетирование родителей детей) - Консультация « Работа над методом проекта с детьми в детском саду. Определение целей, задач, участников проекта.» - Педсовет « Перспективный план работы по проекту.»

Выставка рисунков «Наша дружная семья» - Составление детских рассказов о семье, о маме. - Занятие по познавательному развитию « Золотая мама». - Беседа « Мамина мама – кто она?». - Изготовление поделок – сувениров для мамы. - Занятие по развитию речи «Мамина шкатулка». -Чтение художественной литературы

этап - Оформление буклетов для книги « Мамы всякие важны» - Презентация проекта- утренник для мам и бабушек». - Праздничное чаепитие.

профессии, роли в семье.

Обогащение словаря детей путем введения определенных слов в практику общения.

Повышение мотивации участников педпроцесса по развитию у детей познавательной сферы, эрудиции, развитие творчества.

Сплочение детско- родительских отношений , проявление доброты, уважения к маме.

Беседа «Наши мамы» . Цель: Помочь понять, как много времени и сил отнимает у матерей работа по дому, рассказать о том, что мамам необходимо помогать.( подготовить совместно с родителями рассказ о маме. ) Занятие « Моя семья».Цель. Закрепление представлений о семье, воспитание желания заботиться о близких, закрепление навыков связной речи. Сюжетно- ролевая игра « Семья». Чтение и заучивание пословиц о маме. Цель. Объяснить смысл пословиц, используя иллюстрации. Чтение стихов о мамах . Цель. Воспитание любви к маме. Беседа «Мамина мама- кто это?». Цель. Знакомить с отношениями в семье, воспитывать уважение к бабушке. Чтение стихов о маме.( Н.Саконская . Разговор о маме.) Занятие по развитию речи «Мамина шкатулка». Цель. Развитие речи при описании фото, закрепление умения отвечать на вопросы, активизация словаря. Чтение худ. литературы о маме.( А. Барто. «Разлука», «Мама поет»). Сюжетно- ролевая игра «Больница» Дидактическая игра «Кто чем занимается?» Цель. Расширять представление о профессиях мам, Учить соотносить действия людей разных профессий.

Ноябрь

Декабрь

мамой и ребенком. Чтение стихов Е. Благининой « Мамин день», Э. Успенского «Если был бы я девчонкой». Оформление буклетов «Моя семья» . Родители и дети рисуют свою семью, пишут рассказ о семье, помещают фото семьи. Подготовка к конкурсу чтецов. Развивать умение выразительно читать стихи. Чтение стихов Б. Емельянова «Мамины руки», Э. Мошковской « Я маму свою обидел». Продолжение работы по оформлению буклетов о семье. Выставка рисунков « Моя семья». «Моя мама» Развитие творческих способностей. Занятие по ознакомлению с окружающим «Золотая мама». Изготовление сувениров для мам и бабушек. Воспитывать желание сделать приятное близким. Рассказы детей о мамах и бабушках .Формировать умение составлять небольшие рассказы творческого характера.

Январь

февраль

март

книги « Мамы разные нужны, мамы всякие важны». Презентация проекта- праздничный утренник « Конфетное дерево». Чаепитие для мам и бабушек. Подведение итогов конкурса чтецов.

1 – Дорогие наши гости! Сегодня в нашем зале нас собрал самый добрый, самый семейный праздник – праздник любимых наших мам, бабушек и сестренок. Ведущая2- В этот день мы всегда поздравляем своих близких, говорим о любви к ним, желаем здоровья и успехов, и, конечно же, дарим подарки. Ведущая 1- Вот и наши дети пригласили вас в этот зал, чтобы преподнести свой подарок. Вот он. Если в чудо веришь ты, Мы о нем расскажем. Если в чудо веришь ты, Мы его покажем. Чудеса повсюду есть- Всех не перечесть. Но для вас особое чудо из чудес! 1 ребенок- На свете много есть чудес, Но обойди весь свет- Такого чуда как у нас, На целом свете нет! 2 ребенок- Его растила детвора- не месяц и не два. Ему всегда шептали мы Лишь добрые слова. 3 ребенок- И наше деревце росло, Листочки появлялись. Восьмое близилось число И все мы волновались. 4 ребенок- Ну а сегодня, посмотри, Уже на каждой ветке Для наших бабушек и мам Качаются конфетки! Дети садятся на стулья.

Я вот только думаю, что конфетки-то эти не простые. Ведущая 2- Может быть там мармелад? Дети- Нет! Ведущая 1- Может там шоколад? Дети- Нет! Ведущая2- Там орехи иль халва? Дети- Нет! Ведущая1- Идет кругом голова! Ведущая 2- Нам скажите по секрету , что же спрятано в конфетах? Да, а дети –то молчат, говорить вам не хотят! Ведущая 1- Конфету с дерева снимаю. Что найду в конфетке, я пока не знаю. ( первая конфета)- До чего же хороши Неваляшки- малыши. Низко наклоняются, звонко улыбаются. Всем поклон и вам поклон. Дили- дили- дили –дон! Дети младшей группы исполняют танец « Неваляшки», читают стихи о мамах, танцуют танец «Поссорились- помирились!» Ведущая 2- А сейчас мы немного послушаем. Дети расскажут нам о своих семьях и кто-то из вас узнает себя и своих близких в этих рассказах. Подведение итогов работы над проектом, подведение итогов конкурса чтецов.

( зеленую), а в ней … приглашение на «Парный танец» Ведущая 2- Сегодня у нас в гостях не только мамы, но и бабушки. А бабушки- это близкие подружки и мальчиков и девочек. Потому что они и сказку могут рассказать, и поиграть, и песню спеть, и обед сварить, и носки связать, и много разных дел в доме сделать. Не зря бабушкины руки- золотые руки! Ведущая 2- На нашем дереве есть золотая конфетка, а в ней… стихи о руках бабушки. - А еще наши дети споют песню для своих бабушек « У каждого на свете» Ведущая 1- Конфету синюю срываю, Открываю и читаю. Вы знаете, что не у всех мам есть дочки. Есть и любимые сыночки. Они поздравят сейчас всех мам песней « Ты не бойся, мама!» Ведущая 2- Наши девочки тоже хотят поздравить своих мамочек. Они споют красивую песенку « Деревца не шумят». Ведущая1- Конфету красную снимаю, открываю и читаю- 2Конфета- игралочка». Соревнования и игры. 1.Перетри тарелки! 2. Собери букет! 3. Повяжи платочек на шарик. ( и мальчики- девочкам) 4. Перенеси подарки.( малыши) Ведущая2- Много было здесь конфет. В каждой спрятан был секрет. Мы вам пели, танцевали. Как могли вас развлекали. И на дереве сейчас Лишь одна висит для вас музыкальная конфета В ней весенние приветы, Пожелания гостям, Мамам, бабушкам и нам.

с цветами. Ведущая 1- Дорогие мамы и бабушки мы еще раз поздравляем вас с праздником весны 8 марта. Праздник мы уже кончаем. Что же нам еще сказать? Разрешите на прощанье Вам здоровья пожелать! Ведущая 2 – Не болейте! Не старейте! Не сердитесь никогда! И такими молодыми Оставайтесь навсегда!

семья»

вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге ( дети должны знать имена всех членов своей семьи). - воспитывать желание заботиться о близких. - закреплять знание пословиц о семье. 1. Организационный момент. ( в кругу). Собрались все дети в круг. Я- твой друг, и ты- мой друг. Крепко за руки возьмемся И друг другу улыбнемся. Воспитатель. –Посмотрю на ваши лица, с кем бы мне здесь подружиться? Я- Вера Васильевна , а ты кто? Ответь мне, как тебя ласково зовут? ( Дашенька, Мишенька,…) 2. Беседа о семье. Воспитатель .- Скажите, ребята, куда вы торопитесь вечером после детского сада? Правильно, домой. А почему? Да, вас ждет ваша семья. Как хорошо, что у вас есть семья! Вы- самые счастливые дети на свете, потому что в ваших семьях любят друг друга, весело и дружно живут все вместе. Главное, чтобы в семье всегда были мир, дружба, уважение, любовь к друг другу. Семья может быть и маленькой, например, мама и ребенок, но если они любят друг друга- это настоящая семья. Хорошо, если семья большая. А кто живет в ваших семьях? ( рассказы детей)

трудолюбивая, нежная, ласковая, …) - А что мама умеет делать? ( шить, готовить, стирать, мыть…) - А папа какой? ( сильный, смелый, трудолюбивый, …) - А что папа умеет делать? ( мастерить, пилить, копать, пылесосить,…) 3. Рассказ по картинкам. Воспитатель показывает детям картинки, на которых изображены сцены из жизни ( больной ребенок лежит, а мама дает ему лекарства и т. д.) - Давайте составим рассказ по картинкам. Расскажите, кто изображен, во что одет, что делает? - А как вы думаете, что они могут говорить друг другу? Оживите картинку. - Итак, что же такое семья? ( ответы детей) Вывод: Семья – это взрослые и дети, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге. 4. Валеологическая пауза « Большая семья». ( в кругу) В доме жила большая семья, всех назову вам, детишки, я: Мама-красавица в доме жила, своей добротой и умом слыла. Папа-силач, спортсмен-удалец, опора семьи- настоящий отец! Бабушка с ними – старушка- жила, целыми днями вязать могла! Дедушка старенький в доме том жил, летом на даче рыбку ловил. Н у а еще был в семействе сынишка- бойкий и шустрый такой шалунишка. Утром и днем, даже вечером мальчик прыгал, как будто резиновый мячик. Бегал сынок, по лужам скакал, а вечерами пейзаж рисовал: Солнце, и тучка, и дождик идет… Но и малыш иногда устает. В семье той большой не умели скучать- вечером пили с вареньем чай. Вкусный чаек, объеденье- варенье… Пора и заканчивать стихотворенье! Только одно лишь добавлю я- Дружная очень это семья!

дома- а это значит, что можно поиграть в веселую игру. Давайте подумаем, а чем же может оказаться мамина кастрюля? А папин башмак? 6. Беседа по пословицам. - Семью почитали еще с древних времен, народ сложил много пословиц. « При солнышке тепло, при матери- добро» ( дети договаривают пословицы) « Нет милее дружка, чем родная матушка». - А как вы понимаете смысл этих пословиц? Какие вы знаете пословицы о семье? 7. Игра « Что бы вы пожелали своей семье?» ( пожелания детей) 8. Пальчиковая гимнастика.(стоя) Поднять руку ладонью к себе и в соответствии с текстом в определенной последовательности загибать пальцы, начиная с безымянного, затем мизинец, указательный, средний и большой. Знаю я , что у меня дома дружная семья: Это- мама, это- я, это- бабушка моя. Это- папа, это- дед, и у нас разлада нет! 9. Изготовление цветка для семьи. - А теперь давайте сотворим волшебство, пусть ваши желания поселятся в лепестках вот этого чудесного цветка, который мы сейчас изготовим ( из гофрированной бумаги и проволоки) - Я хочу вам пожелать, чтобы этот цветок принес частичку тепла и света с нашего занятия в вашу семью. Спасибо вам за помощь!

следующие выводы: 35% родителей регулярно участвуют в планировании образовательного процесса, 95% семей принимают активное участие в организации образовательной деятельности, 68% участвуют в оценке результатов.
Родители стали проявлять искренний интерес к жизни группы, научились выражать восхищение результатами и продуктами детской деятельности, эмоционально поддерживать своего ребенка. 98% родителей посещают родительские собрания, активно участвуют в праздниках и развлечениях, проектной деятельности.

По результатам диагностики в группе нет родителей- наблюдателей, на 30% увеличилось число родителей –лидеров, до 67% выросло количество родителей- исполнителей.
Организация взаимодействия с семьей- работа трудная., не имеющая готовых технологий и рецептов. Ее успех определяется интуицией, инициативой и терпением педагога, его умением стать профессиональным помощником в семье.
В результате проделанной работы , использовании различных форм и методов общения с родителями, повысилась психолого- педагогическая грамотность родителей, культура межличностного взаимодействия детей в группе.