Детско – родительский образовательный проектМини – музей Наш друг – собака презентация

младшая группа
Садыкова Н,А и Насурдинова Н.Ю.
март 2013 год

2013 год
Участники проекта: дети 2 младшей группы, воспитатели, родители и бабушки.
Образовательные области: познание, чтение художественной литературы, художественное творчество, социализация, коммуникация.

собак. В нашем селе есть тоже такая проблема. Они стаями разгуливают по нашему селу в поисках пропитания.  Наша задача – воспитать детей так, чтобы они жили в мире с нашими  верными и преданными четвероногими друзьями, были заботливыми хозяевами, которые не посмеют выбросить надоевшую «живую игрушку».

домашним животным.
Задачи:
Вызвать у детей интерес к собакам, желание больше узнавать об их жизни, повадках.
Знакомить детей с ролью собаки в жизни человека.
Развивать речь, мышление, творческие способности дошкольников в процессе ознакомления с образом собаки в литературе, искусстве, игровой деятельности.

Понимание детьми, как нужно ухаживать за собаками.
• Привитие детям любви и бережного отношения к животным.
• Желание родителей завести домашних животных.

экспонатов для мини – музея
Подбор картинок для альбома «Собаки»
Подбор художественной литературы, стихов, загадок, раскрасок.
Беседа по картине «Собака со щенком»
Беседы с родителями о мини – музее «Мой друг собака», помощь в оформлении.
Определение уровня знаний детей о собаке. (по наблюдениям)
Оформление мини – музея «Мой друг собака»

аппликация «Шарики для щенка», раскрашивание «Веселый песик», конструирование «Будка для собаки».
2. Чтение сказки «Кто сказал мяу? ».
3. Игровая деятельность: п\и «Лохматый пес», «Волк во рву», «Волк на охоте», «Щенок», «Покорми щенка косточкой». Д\и : «Кто лишний», «Пазлы», «Найди щенка», «Найди пару», «Ассоциации», Назови детёнышей», «Кто где живёт».
4. Рассматривание альбома «Собаки».
5.  Слушание песен: «Пропала собака», «Не дразните собак», звуков природы «Лай собак», «Рычание собак», пение песен: «Вот собачка Жучка», «Тяф – тяф».
 

я был щенком», «Значение животных в жизни человека», составление описательного рассказа о игрушке «Мой щенок»
7. Сравнение собаки и щенков
8.Консультация для родителей «Если в доме собака»
9.Буклет «Как общаться с собаками»
10.Показ кукольного театра «Как собака друга искала друга» совместно с родителями
11.Развлечение «Собака мой друг» (пение песен, п\и «Лохматый пёс», «Накорми щенка косточкой»)
12.Занятия: «День рождения собачки Киры»

их.
Создавать с помощью музейной педагогики условия для формирования у детей поисково-исследовательских навыков и умений.
Формировать интерес к собакам, доброжелательное отношение к ним, эмоциональную отзывчивость при общении с домашними животными.
«Наш друг собака»
Цель:
Расширять представление о роли собак в жизни человека.
Развивать умение видеть проблему.
Развивать способности к наблюдению.
Воспитывать доброе отношение к животным.

в ДОУ, 14 апреля на РМО.
2.Итоговая фотовыставка «Собака мой лучший друг»
3.Выпуск книжки: Опыт работы «Мини – музей «Мой друг собака»
4.Альбом «Детские рассказы о собаке» совместно с родителями.
Роль родителей в реализации проекта:
1.Сбор экспонатов для музея.
2.Консультация «Если в доме собака», Буклет «Как общаться с собаками»
3.Участие в создании альбома детских рассказов «Моя собака»
4.Участие в показе кукольного театра и развлечении.

навстречу мой знакомый бежит по снегу босиком.
И вот мы радости не прячем, Мы – неразлучные друзья. Визжим, и прыгаем, и скачем – Ион, и я, и он, и я!

Объятья, шутки, разговоры. - Ну как живёшь? Ну как дела? - Вдруг видим, кошка вдоль забора, Как тень, на цыпочках прошла. - Побудь со мной ещё немного! - Но я его не удержал. "Гав! Гав!"- сказал знакомый строго, Махнул хвостом и убежал. Валентин Берестов

без валенок гуляет, А если рад – Хвостом виляет? (Н.Пикулева)

собака» хорошей.
Дети знают домашних и диких животных, называют их детёнышей, чем они питаются.
Понимают , что за собаками ухаживает человек, его хозяин, а собаки охраняют дом.
Совместно с родителями составлен альбом с рассказами о своих
собаках. Дети охотно о них рассказывают, описывают внешний вид,
как зовут, чем питаются.
По диагностическим заданиям О.А.Соломенниковой почти все дети правильно отвечают на вопросы диагностики.
Мы уверены, что наши воспитанники не выбросят своих четвероногих друзей на улицу.