Департамент образования города МосквыЮго-Западное окружное управление города МосквыГосударственное бюджетное образовательное учреждение детский сад №1181 презентация

детский сад №1181

Заведующая ГБОУ №1181 – Плахотная Алла Владимировна
Адрес: г. Москва, Голубинская ул., д.24, корп.2
Телефон: (495) 421-85-77
Факс: (495)
Сайт: www.1181ds.ru
Электронный адрес: gou1181@mail.ru

Консульта-тивный пункт

Группа кратковре-менного пребыва-ния

Семейный детский сад

Центр игровой поддержки ребенка

начала работы ЦИПР: 10 ноября 2010 г
Адрес: г. Москва, Голубинская ул., д.24, корп.2
Телефон: (495) 421-85-77
Факс: (495) 421-85-77
Сайт: www.1181ds.ru
Электронный адрес: gou1181@mail.ru

17.00

Вторник

11.00 – 17.00

Пятница

11.00 – 17.00

перечнем игрового обеспечения ЦИПР ЦИПР функционирует в постоянно закрепленных помещениях, а также в совместных помещениях

используются:

На основании списка, выданного комиссией по комплектованию дошкольных учреждений и личных заявлений родителей (законных представителей) заключаются договора о сотрудничестве.


Количество воспитанников на 1 сентября 2011 года – 54 ребенка. Согласно возрастным особенностям для проведения игровых сеансов дети разделены на три группы, каждая из которых разделена на три подгруппы.

Комплектование ЦИПР:

саду под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой.

Васильева, Веракса, Комарова: От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования

Кроха: программа воспитания и развития детей раннего возраста Григорьева Г.Г.

Используемые образовательные программы ЦИПР:

М. “Айрис дидактика”, 2005г.
Составила В.В. Гербова и др. «Книга для чтения в детском саду и дома» 2 – 4 года. ОНИКС, М 2005г
А.С.Роньжина «Занятия психолога с детьми 2-4 лет в период адаптации к дошкольному учреждению» -М.: Книголюб, 2003г.
Р.Г. Казакова, «Нетрадиционные техники рисования», СФЕРА, М. 2005г.
Н.Ф. Сорокина, Л.Г. Миланович «Развитие творческих способностей у детей от 1года до 3 лет средствами кукольного театра» М. «Айрис дидактика». 2007г.
Н.М.Смертакова. Игра как средство социальной адаптации дошкольников.- Санкт – Петербург. Детство – Пресс, 2009
А также используется своя собственная технология «Играем сказку сами»

Используемые технологии и пособия ЦИПР:

Формы работы в ЦИПР:

С детьми

Формы работы в ЦИПР:

С родите-лями

Алгоритм группового игрового сеанса в ЦИПР:

Результативность работы ЦИПР в 2010-2011 учебном году:

– 2011 учебном году из 64 детей на повторное обучение принято 6 детей, 18 детей зачислены в ГБОУ детский сад № 1181. 40 детей зачислено в детские сады по месту жительства.

Педагогом-психологом в апреле–мае 2010 – 2011 учебного года было проведено анкетирование родителей о работе структурного подразделения ЦИПР. По результатам данного анкетирования:
практически все родители отмечают интерес и стремление детей посещать ЦИПР;
дети овладевают навыками общения, адаптация прошла успешно, что и является одной из главнейших целей концепции ЦИПР;
посещение занятий и игровых сеансов оказывает благоприятное влияние на развитие ребенка в целом;
отзывы родителей положительны и позитивны;
из предложений родители чаще высказывают желание увеличить количество занятий в неделю и время игровых сеансов.