Тема:
«ФОЛЬКЛОР НАРОДА КОМИ
В МУЗЫКАЛЬНОМ
ВОСПИТАНИИ
ДОШКОЛЬНИКОВ»
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Тема: ФОЛЬКЛОР НАРОДА КОМИ В МУЗЫКАЛЬНОМ ВОСПИТАНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ презентация
Содержание
- 1. Тема: ФОЛЬКЛОР НАРОДА КОМИ В МУЗЫКАЛЬНОМ ВОСПИТАНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ
- 2. Автор: ГНЕЗДИЛОВА ТАТЬЯНА ПЕТРОВНА музыкальный руководитель
- 3. ФОЛЬКЛОР – источник знаний о действительности, о
- 4. ЦЕЛЬ РАЗРАБОТКИ: Передача накопленного опыта музыкальным
- 5. Задачи: Совершенствовать практическое употребление коми языка в
- 6. Принципы: Личностно-ориентированные: Принцип адаптивности. Принцип психологической комфортности.
- 8. ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ:
- 9. Цель обучения – обеспечение целостного развития
- 10. МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РАБОТЫ: Объяснительно-иллюстративный метод Репродуктивный метод Проблемный метод Проблемный, эвристический и исследовательский методы
- 11. ВИДЫ МУЗЫКАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ: Вокально-хоровая работа: Дыхание.
- 12. ПЕНИЕ: Приведение хора к общему тону (выработка
- 13. Хореография, обучение основам коми народного танца:
- 14. Знакомство с народно-обрядовой культурой коми народа:
- 15. Результативность: Начало 2010-2011 учебного года: Конец 2010-201 учебного года:
- 16. Желаю вам творческого подъёма, радостного вдохновения, быть полными сил и интересных идей!
Автор: ГНЕЗДИЛОВА ТАТЬЯНА ПЕТРОВНА музыкальный руководитель МАДОУ «Детский сад №35 компенсирующего вида» г. Печора
Слайд 1Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №35 компенсирующего вида» г.
Печора
Слайд 2Автор:
ГНЕЗДИЛОВА ТАТЬЯНА ПЕТРОВНА
музыкальный руководитель МАДОУ
«Детский сад №35 компенсирующего вида» г.
Печора
Слайд 3ФОЛЬКЛОР – источник знаний о действительности, о человеке и средство формирования
важнейших народных понятий о добре и зле, средство познания родного языка, родной речи, через лучшие образцы народной песни.
Слайд 4ЦЕЛЬ РАЗРАБОТКИ:
Передача накопленного опыта музыкальным руководителям других детских садов, внедряющих этнокультурную
составляющую в педагогический процесс.
Сохранение национальных, культурных традиций народа коми.
Сохранение национальных, культурных традиций народа коми.
Слайд 5Задачи:
Совершенствовать практическое употребление коми языка в процессе пения.
Формировать начало музыкальной культуры.
Воспитывать
уважительное отношение к культуре своей Республики, народа, родного города.
Развивать музыкальные и творческие способности дошкольников в различных видах музыкальной деятельности, используя фольклор.
Развивать музыкальные и творческие способности дошкольников в различных видах музыкальной деятельности, используя фольклор.
Слайд 6Принципы:
Личностно-ориентированные:
Принцип адаптивности.
Принцип психологической комфортности.
Принцип развития.
Культурно-ориентированные:
Принцип образа мира, смыслового отношения к
миру.
Принцип систематичности.
Принцип ориентировочной функции знаний.
Принцип овладения культурой.
Деятельно-ориентированные:
Принцип обучения деятельности.
Принцип опоры на предшествующее развитие
Креативный принцип.
Принцип систематичности.
Принцип ориентировочной функции знаний.
Принцип овладения культурой.
Деятельно-ориентированные:
Принцип обучения деятельности.
Принцип опоры на предшествующее развитие
Креативный принцип.
Слайд 9Цель обучения –
обеспечение целостного развития личности в период дошкольного детства,
формирование активности субъекта, через разнообразные виды музыкальной деятельности на основе фольклора народа коми.
Слайд 10МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РАБОТЫ:
Объяснительно-иллюстративный метод
Репродуктивный метод
Проблемный метод
Проблемный, эвристический и исследовательский методы
Слайд 11ВИДЫ МУЗЫКАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ:
Вокально-хоровая работа:
Дыхание.
Развивающие игры с голосом.
Детское музыкальное интонирование на
коми языке:
Артикуляционная гимнастика.
Логоритмика.
Речевые зарядки.
Артикуляционная гимнастика.
Логоритмика.
Речевые зарядки.
Слайд 12ПЕНИЕ:
Приведение хора к общему тону (выработка унисона), пение простых песенок-попевок.
Слушание песни.
Повторное
слушание, разучивание куплета, песни по фразам.
Закрепление 1-ого куплета, знакомство со 2-ым куплетом.
Разучивание 2-го куплета, пение по подгруппам.
Разучивание 3-го куплета. Работа над интонацией, дыханием, ритмом.
Закрепление песни.
Работа над
выразительностью,
характером.
Закрепление 1-ого куплета, знакомство со 2-ым куплетом.
Разучивание 2-го куплета, пение по подгруппам.
Разучивание 3-го куплета. Работа над интонацией, дыханием, ритмом.
Закрепление песни.
Работа над
выразительностью,
характером.
Слайд 13Хореография, обучение основам коми народного танца:
Знакомство с общим контуром танца.
Работа над
частями танца.
Закрепление и совершенствование танца.
Закрепление и совершенствование танца.
Слайд 14Знакомство с народно-обрядовой
культурой коми народа:
Игры, хороводы.
Песни.
Обычаи, обряды.
Театрализованные
представления.
Фольклорные
праздники.
