Основная Образовательная программа Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Детский сад №6 презентация

Верещагино Пермский край
2012 год

МБДОУ «Детский сад №;6».
Содержание психолого – педагогической работы по освоению детьми образовательных областей.
Содержание коррекционной работы.
Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы.
Приложения
Список литературы

Содержание

Телефон 834(254) 3-70-61
Лицензия от 11 сентября 2006 г. № 2917 на право ведения
образовательной деятельности
по программам дошкольного образования.
Дата последней аккредитации – 26.10.2010г.
Статус: по типу - дошкольное образовательное учреждение, по виду -комбинированный; по категории – вторая
Окружающая зона:
детский сад расположен в экологически чистой зоне в стороне от основных дорог и заводов,
в незначительном отдалении от центра города, где преобладает частный сектор;
недалеко располагаются детский дом творчества «Радуга», «Станция юных
натуралистов», «Станция юных техников», детская библиотека, кинотеатр.

Информационная справка МБДОУ
«Детский сад № 6» г. Верещагино

зал – 1
Музыкальный зал – 1
Группы со спальнями – 4
Группы без спален – 2
Кабинет заведующей – 1
Методический кабинет – 1
Кабинет мед. сестры – 1
Логопедический кабинет – 1
Музей «Изба» - 1
Спортивная площадка – 1
Участки для прогулок – 6
Детский сад функционирует с 1964 года. Режим работы пятидневный,
длительность пребывания детей 12 часов. Учредителем является
Управление образования администрации Верещагинского
муниципального района.

Материально – техническая база:

128 детей:
2 группы раннего возраста - с 1,6 до 3-х лет (39 детей)
4 дошкольных группы - с 3-х до 7 лет (91 ребёнок)

В детском саду работает 16 педагогов:
Воспитателей – 12
Инструктор по ФИЗО – 1
Музыкальный руководитель – 1
Учитель-логопед - 1 (по договору ЦПМСС)
По результатам аттестации:
6 педагогов - 38%, имеют первую квалификационную категорию.
6 педагогов - 38%, имеют вторую квалификационную категорию.
4 педагогов - 24%, не имеют квалификационной категории
14 педагогов - 88% имеют педагогическое образование, 2 педагога - 12% не имеют педагогического образования.

Ежегодно в соответствии с планом педагоги повышают свой профессиональный уровень на курсах повышения квалификации (100%)


Детский сад на 100% укомплектован кадрами, в соответствии со штатным расписанием

Л.А. Парамоновой,
дополняя её региональными и парциальными программами. Также реализуется «Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей» Т.Б.Филичевой, Г.В. Чиркиной.

Приоритетное направление - познавательно-речевое развитие детей.

В возрастных группах воспитательно - образовательная работа ведется с учётом
ОД в соответствии с образовательными стандартами и содержанием ОО.

Структура ОД :

перспективное планирование ( комплексно-тематический принцип);
календарное планирование;
циклограммы видов детской игровой деятельности;
диагностики;
планирование индивидуальной работы;
перспективные планы работы с родителями;
планы по самообразованию педагогов.

отклонениями в речевом развитии:
работает учитель-логопед Е.А.Новикова
оборудован логопедический кабинет;
в группах созданы «Центры речевого развития», включающие «Логопедические уголки»
организуются специальные логопедические занятия
ведётся коррекционная работа с детьми (планы коррекционной работы по развитию речи в каждой возрастной группе)
режимные моменты дополняются «Логопедической минуткой», «Коррекционными занятиями»
составлен план-программа индивидуального сопровождения ребёнка,
работа семьями воспитанников (система домашних заданий);
взаимосвязь узких специалистов и педагогов (составлена схема взаимодействия) учитель-логопед Е.А.Новикова, педагог-психолог Е.В. Жданова, музыкальный руководитель О.Н. Конькова, инструктор по ФИЗО Н.Е. Черемных, ст. медсестра Г.Ф. Красносельских
работа кружка «Мяч и речь» (с детьми старшего дошкольного возраста); «Готовим руку к письму».

дошкольников в ДОУ (с подсчетом времени)
Базисный план ОД на каждую возрастную группу.
Сетка НОД для каждой возрастной группы.
Модель организации образовательного процесса в детском саду на учебный год( обязательная и инвариативная части).
Построение образовательного процесса в детском саду на месяц
Модель организации образовательного процесса в детском саду на день.
Циклограмма проведения игр и индивидуальной работы с детьми каждой возрастной группы:
План работы на месяц.

Организация режима жизнедеятельности
детей в МБДОУ «Детский сад № 6»

2 часа 30 мин. 3 часа 20 минут 6 часов 7 часов 30 мин.
30 минут в день 40 минут в день 1 час в день 1 час 30 мин в день























Физическая культура на улице - 1 занятие (средняя, старшая, подготовительная)

Л.Л. Бетц «Учим ребенка говорить и читать».
Цикл занятий по развитию и коррекции речи Н.В. Нищева, В.В. Коноваленко.

Цикл развивающих занятий с детьми 2-3 лет под редакцией Л.А. Парамоновой
Технология по ФЭМП Е.М. Фадеева
Программа экологического воспитания «Пермский край – родной край» А.Н. Федотова
Л.А. Парамонова «Детское творческое конструирование»

ОО Коммуникация

ОО Познание

Методическое обеспечение ОП по познавательно-речевому развитию

коммуникация)

Сенсорное развитие

Формирование целостной картины мира, расширение кругозора

Познавательно-исследовательская деятельность

Конструирование

Звуковая культура речи

Речевое общение

Обучение грамоте

Лексическая сторона речи (словарь)

Связная, монологическая речь

Грамматический строй речи

Чтение и восприятие художественной литературы

год

коррекционной работы воспитателя
Основные направления деятельности логопеда
Основные направления деятельности психолога
Система коррекционно-логопедического занятия
Создание условий

Содержание коррекционной работы

у детей практических навыков взаимодействия с окружающими людьми
Промежуточная оценка проводится по параметрам образовательных областей 3 раза в год (в сентябре, в январе, в мае) по каждой возрастной группе путем:
Наблюдений за ребенком на занятиях и в свободной деятельности;
Бесед;
Экспертных оценок;
Тестов:
Анализа детских работ.

Итоговые результаты освоения программы:
Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками;
Любознательный, активный;
Эмоционально-отзывчивый;
Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками;
Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения;
Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту;
Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе;
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности;
Овладевший необходимыми умениями и навыками, необходимыми для осуществления различных видов детской деятельности

Мониторинг