Сорокина Александра Станиславовна музыкальный руководитель МБДОУ Детский сад №174 Ягодка г. Архангельск презентация

педагог – это хороший человек».

Стараюсь соответствовать правилу: творческая личность музыкального руководителя – пример для творческих проявлений детей и воспитания интереса к музыке.

Моё педагогическое кредо!

профессия. Мы должны всё уметь делать: играть на музыкальном инструменте, петь, плясать, рисовать, шить, сочинять стихи,  писать сценарии и т. д.
       Мы должны поднимать настроение детям и их родителям, должны постоянно учиться, быть психологами и дипломатами, умеющими договориться со всеми специалистами в детском саду, администрацией, родителями по поводу организации праздника и по другим вопросам музыкального воспитания. Должны постоянно учиться, обмениваться опытом работы…В дошкольном возрасте многие музыкальные впечатления ребёнок получает не столько от самой музыки, сколько от эмоциональной реакции взрослых. В искусстве, особенно музыке, ребёнку необходимо быть свидетелем эмоционального воздействия, ему нужен эмоциональный пример. Это один из основных музыкальных уроков детства. Сами взрослые должны не только любить музыку, знать её, обладать достаточным уровнем музыкальной культуры, но и понимать самоценность дошкольного периода детства для вхождения ребёнка в мир музыки.

Федерации за значительные успехи в воспитании детей дошкольного возраста, совершенствование воспитательного процесса в свете современных достижений медицины, культуры и искусства в 2009 г.
Дипломом департамента образования мэрии г. Архангельска, как победитель конкурса «Вечное движение» в номинации «Лучший музыкальный руководитель» 2007 г.
«Почётной грамотой» департамента образования, культуры и спорта в 2002г.
«Почётной грамотой» департамента образования и науки администрации Архангельской области в 2005 г.
Дипломом за участие во 2 научной Интернет - конференции педагогов и студентов педагогических колледжей и училищ России «Преемственность и новаторство в образовании: опыт, проблемы, перспективы» в 2006 г.

посредством разных видов музыкальной деятельности
(музыкальный театр, музыкально-ритмические движения, творчество, пение, оркестр) и средствами ИКТ.

Задачи:
Воспитывать интерес ребенка к музыке .
Развивать навыки, умения, творческое воображение, учитывая индивидуальные и возрастные особенности детей.
Формировать нравственно- коммуникативные качества личности во всех видах музыкальной деятельности.

к музыке у детей старшего дошкольного возраста с помощью современных информационных средств и синтезатора».

области«Музыка»».

с текстами песен
Информация для родителей на сайте детского сада
Информационная поддержка интернет ресурсов
Диски в группы для самостоятельного музицирования детей
Диск с репертуарной программой к утреннику
Живое исполнение в эстрадном сопровождении
Синтезатор – это занятие–праздник, занятие-концерт, занятие–игра, занятие-эксперимент, фонограмма, «самоиграйка», возможность исполнения органных и скрипичных и др. сочинений в практически натуральных тембрах.

подготовки утренников и развлечений.
Значение и анализ возможностей ИКТ в процессе проведения утренников и развлечений. Опыт работы.
Заключение

интереса детей к музыке:
очень продуктивно исполнение с синтезатором вокальных произведений, исполнение в различных стилях, ритмах,
исполнение в сопровождении разных музыкальных тембров,
использование звуковых эффектов на утренниках,
даёт возможности для совместного творческого выбора детей и педагога,
изменения темпа в песне помогает решению вокально-логопедических проблем, активизируя артикуляционный аппарат,
улучшает работу над темпом исполнения песни, действуя, как метроном,
усиливает внимание детей к определённому произведению,
удерживает восприятие на высоком уровне.

Цель работы:

изучение возможностей использования ИКТ, современных музыкальных средств (синтезатор) в процессе подготовки проведения праздников.
Цель работы потребовала решение следующих задач:
проанализировать возможности ИКТ, используемые в ДОУ в настоящее время при подготовке и проведении праздников.

возможности персонального компьютера, если компьютер используется как обучающее средство, позволяют:
активизировать воспитательно-образовательный процесс;
повысить наглядность в предъявлении материала;
сместить акценты от словесных представлений к практическим и наглядным действиям;
интегрировать аудиовизуальную информацию, представленную в различной форме (видеофильм, анимация, слайды, музыка);
музыкальный компьютер открывает широчайшие возможности в творческом освоении пространства музыки;
позволяет управлять мотивацией детей во время занятия;
повышает интерес к музыкальным занятиям.

и интереса детей к музыке:
очень продуктивно исполнение с синтезатором вокальных произведений, исполнение в различных стилях, ритмах
исполнение в сопровождении разных музыкальных тембров
использование звуковых эффектов на утренниках
даёт возможности для совместного творческого выбора детей и педагога
изменения темпа в песне помогает решению вокально-логопедических проблем, активизируя артикуляционный аппарат
улучшает работу над темпом исполнения песни, действуя, как метроном
усиливает внимание детей к определённому произведению
удерживает восприятие на высоком уровне.

(использовать ресурсы интернета), сюжет - завязку
репертуар песенный, танцевальный, театральный, художественное слово, игры-аттракционы (использовать ресурсы интернет)
костюмы героев утренника (ресурсы интернета)
оформление ( интернет)
выбрать артистов, солистов, ведущих и т.д.

количество исполнителей - главных героев
оставить контрольный вариант
в нарезку на каждую группу крупным шрифтом
распечатать фото костюмов из интернета
записать диски с праздничным репертуаром и музыкой по сезону
распечатать карточки с текстами песен

2 этап подготовки к утренникам

деятельность, непосредственная музыкальная деятельность - карточки, диски… средства интернета….)

Работа:
c персонажами утренника
по изготовлению атрибутов
по изготовлению оформления зала
с родителями по изготовлению костюмов
беседа о правилах поведения родителей и детей на утреннике
(в печатном виде, фото-презентация)

г.)
СЛАДКАЯ ГРЁЗА П. И. Чайковский (2012 г.)
ВАЛЬС И. Штраус (2012 г.)
Моё сердце будет жить. Д. Уорнер (2013 .)

Оркестр педагогов ДОУ (2013 г.)

Произведения: