25 г. Донецка
Гуренко Е.В.
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Урок игра-путешествие на тему Молярная масса. Количество вещества презентация
Содержание
- 1. Урок игра-путешествие на тему Молярная масса. Количество вещества
- 2. Тема: Решение задач. Вычисление по химическим формулам
- 3. Чтобы гору нам пройти и к вершине
- 4. Из школы № 25 отправляются поезда скорый
- 6. На химической поляне Чудо-формулы цветут. Соберем давайте с вами Из цветов букеты тут.
- 7. 23 23 16 16 32 16 16
- 8. В скалах прячутся хищные и агрессивные зверьки,
- 9. Al (III) Cl(I) Na(I)
- 10. Владения каменного шамана. Он с удовольствием превратит
- 11. Зачеркнуть одной чертой правильный ответ.
- 12. Снег идет и снег кружится, Он ковром
- 13. Синяя снежинка на «5» Найти молярную массу
- 14. Суперприз на горе, Кто рискнет своей десяткой, Тот получит сразу две.
- 15. Нужно решить задачи: Где содержится больше
- 16. Вот мы с вами и достигли цели.
Тема: Решение задач. Вычисление по химическим формулам молярной массы вещества, количества вещества. Цели урока: Образовательные - систематизировать знания о молярной массе вещества и количестве вещества, научиться определять связь между количеством вещества,
Слайд 2Тема: Решение задач. Вычисление по химическим формулам молярной массы вещества, количества
вещества.
Цели урока:
Образовательные - систематизировать знания о молярной массе вещества и количестве вещества, научиться определять связь между количеством вещества, числом Авогадро и молярной массой.
Развивающие – развивать умения решать задачи с использованием понятия молярной массы вещества, массы и количества вещества, развивать умение анализировать условие задачи и находить рациональный путь решения, развивать память, устойчивое внимание, самостоятельное мышление, умение слушать и слышать другого человека, развивать аналитическое мышление.
Воспитательные –продолжить формирование научного мировоззрения, умения работать в группе, воспитывать эстетические навыки.
Цели урока:
Образовательные - систематизировать знания о молярной массе вещества и количестве вещества, научиться определять связь между количеством вещества, числом Авогадро и молярной массой.
Развивающие – развивать умения решать задачи с использованием понятия молярной массы вещества, массы и количества вещества, развивать умение анализировать условие задачи и находить рациональный путь решения, развивать память, устойчивое внимание, самостоятельное мышление, умение слушать и слышать другого человека, развивать аналитическое мышление.
Воспитательные –продолжить формирование научного мировоззрения, умения работать в группе, воспитывать эстетические навыки.
Слайд 3Чтобы гору нам пройти и к вершине подойти,
Нужно многое постичь, нужно
многого достичь.
Не бояться отвечать и вопросы задавать.
Все задачи выполнять, друг у друга проверять.
Не бояться отвечать и вопросы задавать.
Все задачи выполнять, друг у друга проверять.
Слайд 4Из школы № 25 отправляются поезда скорый и пассажирский до станции
Химические горы.
Будьте внимательны и осторожны!
Слайд 8В скалах прячутся хищные и агрессивные зверьки, которые бросаются на движущийся
объект. С их свирепостью можно справиться, если помочь собрать им мозаику.
Слайд 9Al (III) Cl(I)
Na(I)
O(II)
K(I)
S(II)
N(III) H(I)
Mg (II)
Cl(I)
P(III)
H(I)
Составить формулы веществ и определить молекулярную массу
Слайд 10Владения каменного шамана. Он с удовольствием превратит вас в каменную статую.
Он желает сразиться в крестики-нолики и только тогда пропустит дальше.
Слайд 12Снег идет и снег кружится,
Он ковром везде ложится.
Приглашаю всех я вас
Поиграть
в снежки сейчас!
Слайд 13Синяя снежинка на «5»
Найти молярную массу CuSO4, Cr2O3, MnO2
Голубая
снежинка на «8»
Составить формулы и найти молярную массу вещества
Al (III) O(II), Fe(III) Cl(I), Cu(I) O(II)
Белая снежинка на «10»
Составить формулы, найти молярную массу и определить количество вещества 5 г каждого
Mg(II) Cl(I), Li(I) O(II), Ag(I) Br(I)
Составить формулы и найти молярную массу вещества
Al (III) O(II), Fe(III) Cl(I), Cu(I) O(II)
Белая снежинка на «10»
Составить формулы, найти молярную массу и определить количество вещества 5 г каждого
Mg(II) Cl(I), Li(I) O(II), Ag(I) Br(I)
Слайд 15Нужно решить задачи:
Где содержится больше молекул в 100 г О2 или
в 100 г О3?
Сколько молекул в 1 кг соли?
В походе мальчики 1 группы убили одну моль и одного комара, а мальчики 2 группы убили один моль комаров. Один комарик весит 0,01 г. Сколько комаров убили мальчики?
Сколько молекул воды в столовой ложке, если она вмещает 18 г воды?
Какова масса 1,5 моль В2О3 ?
Сколько молекул в 1 кг соли?
В походе мальчики 1 группы убили одну моль и одного комара, а мальчики 2 группы убили один моль комаров. Один комарик весит 0,01 г. Сколько комаров убили мальчики?
Сколько молекул воды в столовой ложке, если она вмещает 18 г воды?
Какова масса 1,5 моль В2О3 ?
Слайд 16Вот мы с вами и достигли цели. Удивительная страна Химия открыла
нам свои двери.
Успехов вам
в путешествии по этой стране!
