Реализация ученического самоуправления через игру Путешествие на планету Знаний презентация

Павловна, учитель МОСШ №1

мире игры, музыки, фантазии, творчества. Без этого он – засушенный цветок.
В.А. Сухомлинский

обеспечивающей позитивную социализацию каждого учащегося.

благоприятных условий для развития личности, самоутверждения, и раскрытия потенциальных возможностей учащихся;
организация социально значимой, творческой деятельности учащихся.

коллектива учащихся, который предполагает активное участие всех учащихся на основе самодеятельности в принятии и реализации решений для достижения общественно важных целей.

которое отражает уровень сплочённости и воспитанности коллектива, а также степень моего умения развивать детский коллектив.

6

Изолированные - 5

8%

29%

25%

21%

Из 24 учащихся класса

17% учащихся класса не имели социального статуса в коллективе

группами (распределение обязанностей происходит по желанию детей, по жребию или по очереди).
Определение круга обязанностей каждой группы ( обязанности могут меняться, дополняться, заменяться другими в зависимости от необходимости работы в классе)

ярких лучей,
Столько у нас
дел и затей.

ЦЕНИТЬ МНЕНИЕ ДРУГИХ;
ПРИЛЕЖНО РАБОТАТЬ НАД РАСШИРЕНИЕМ СВОИХ ЗНАНИЙ;
ДОСТОЙНО И КУЛЬТУРНО ВЕСТИ СЕБЯ В ШКОЛЕ И ЗА ЕЁ ПРЕДЕЛАМИ;
ПРОЯВЛЯТЬ УВАЖЕНИЕ КО ВЗРОСЛЫМ;
ЗАБОТИТЬСЯ О ЗДОРОВЬЕ И БЕЗОПАСНОСТИ СОБСТВЕННОЙ ЖИЗНИ И ЖИЗНИ ДРУЗЕЙ;
ЗАБОТИТЬСЯ О МЛАДШИХ, ПОМОГАТЬ ИМ, ЗАЩИЩАТЬ ТЕХ, КТО СЛАБЕЕ МЕНЯ;
НИКОГДА НЕ ОТКЛАДЫВАТЬ НА ЗАВТРА ТО, ЧТО МОЖНО СДЕЛАТЬ СЕГОДНЯ.

школе реализуется через программу по организации досуга детей «Путешествие на планету Знаний»».Она предполагает установление дружеских связей и совместную развивающую деятельность. Игра способствует становлению коллектива, помогает каждому ее участнику определиться в своих интересах и способностях.

здоровья;
Утренник «Зимняя сказка»;
Конкурсно-игровая программа: «Дважды два»;
Спортивно-игровые конкурсы:«Вперед, мальчишки!»;
Игра «Умники и умницы»;
Фестиваль «Её величество игра»;
Подготовка и защита социального проекта класса « Школьная форма: «за» и «против»;

у них появилось стремление проявить инициативу и действовать самостоятельно);
в коллективе появились выборные органы (командир экипажа, актив экипажа);
каждый ребенок, выполняя то или иное поручение, занимает в коллективе определенное место;
в жизни коллектива создана ситуация успеха.

учащихся класса

Социальные
звезды -7

Предпочитаемые -16

Пренебрегаемые - 0

Изолированные - 0

30%

70%

0%

0%