Повторительно-обобщающий урок в конце первого класса презентация

по русскому языку.
2.Развитие основ мыслительной деятельности, умения сравнивать, анализировать, делать выводы; склонности к инициативному самовыражению.
3 . Воспитание чувства коллективизма, формирование дружеских отношений в коллективе, чувства взаимопомощи.
4. Формировать навыки осознанного грамотного письма.

Чистописанкина!»
Станция «Лесная!»
Станция «Учебкина!»
Станция «Физкультминутка!»
Станция «Сам – умейка!»
Станция «Кроссвордная!»
Станция «Итоговая!».

и тетрадки.
-Ребята, сегодня мы продолжим наше путешествие в страну Русского языка. Во время путешествия мы побываем на станциях, где повторим правила и основные орфограммы,которые изучили в первом классе. Путешествие-это всегда весело и интересно, если путешествуешь с друзьями. В пути не забудьте о песнях, играх, шутках. Мы сегодня путешествуем на паровозике из Ромашкино (демонстрируется фрагмент из мультфильма.) Приглашаю вас на паровозик! Наш маршрут в страну Русского языка! Все мы- вагончики- и с песенкой отправимся в добрый путь со станции Музыкальной. (Дети, взявшись за руки, с песенкой « Мы едем-едем-едем…» делают по классу круг и садятся на СВОИ МЕСТА

ДОМОЙ

веселые «заменено на счастливые с целью повторить орфограмму)

ДОМОЙ

= МЫ». Нас встречает начальник вокзала. (рисунок) (конверт)
-Вам письмо!

Учитель ( открывает и читает): -«Дорогие ребята, поздравляю вас с окончанием первого класса. Приглашаю вас к себе во дворец. Но сначала выполните мои задания, которые вас ждут на каждой станции». (Царица Грамматика)
Задание 1.
В тексте песни найдите и назовите:
а) в первой строке – гласные;
б) во второй строке – согласные;
в) в третьей и четвертой – орфограммы.
-А теперь снова в путь! ( звучит детская песня)

ДОМОЙ

вначале потренируйте руку:
Когда ненастье, я гуляю,
А в ясный день в углу скучаю.

Ученица читает стихи Э. Мошковской
Палочки – выручалочки,
Становитесь по порядку
В мою первую тетрадку.
За строку не залезать!
Спинку – прямо держать!
Что же вы не слушаетесь?
Что же плохо учитесь?
Что стоите, как попало!
Учитель:- А вот и начальник станции, в руках конверт с заданием. ( Рисунок )
Но не знает мой учитель,
И не знает даже мама,
Как вас трудно научить,
Чтобы вы стояли прямо!

ДОМОЙ

лесных жителях наша разминка.
Гладишь – ласкается,
Дразнишь – кусается,
На цепи сидит,
Дом сторожит. ( Собака ).

Не барашек, и не кот,
Носит шубку круглый год.
Шуба серая – для лета,
Для зимы – другого цвета. ( Заяц.)

Голодная – мычит,
Сытая – жует.
Всем ребятам
Молока дает. ( Корова).

Кто в лесу глухом живет,
Неуклюжий, косолапый?
Летом ест малину, мед,
А зимой сосет он лапу! ( Медведь ).
Беседа по теме: «Домашние и дикие животные»

ДОМОЙ

которую нужно запомнить;
3) поставь знак ударения;
4) в каком слове знак ударения не поставлен? Почему?

Задание № 2.
«Угадай слова» и
1) запиши в тетрадь;
2) подчеркни орфограмму;
3) устно назови проверочное слово.

ДОМОЙ

«Мяч», «Бычок»
(Дети повторяют стихи, изображают героев).
-:Предлагаем путешествие!

ДОМОЙ

Вот ( в) кустах мел…кнул пушистый хвост белки.Где она? Белочка скрылась в густом ел…нике.
Задание №2.
Объяснить написание пропущенных букв.

ДОМОЙ

из этих слов.
1.- Какое слово говорят при встрече?
2.-Каким словом благодарят ?
3.-Как попросить прощения?
4.-Знаете ли вы «волшебное слово»?

ДОМОЙ

«Русского языка». Вам удалось выполнить все задания. Нас встречает царица Грамматика.
(Звучит музыка , выходит царица Грамматика, благодарит детей за их знания, вручает им «дипломы» об окончании первого класса)

ДОМОЙ

Дробахиной А. В.