Класс: 6 «А»
Учитель: Жусупова Д.Ж.
Школа: №16
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения(урок-путешествие) презентация
Содержание
- 1. Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения(урок-путешествие)
- 2. Путешествие по зимнему лесу
- 3. Вместе весело шагать… 1-ая группа –
- 4. Итак, в путь! Оглянитесь по сторонам! Какая красота вокруг! Стихотворение «Зимнее утро»
- 5. «Загадочные незнакомцы» 1) Меня не растили,
- 6. 2) Две сестренки, две плетенки Из
- 7. 4) Он уже не пышный, Он
- 8. 5) Тихо. Мягко. Пышно. Бело. Свежо
- 9. 6) Я живу под самой
- 10. «Властелин горы» Найти в предложениях грамматическую основу,
- 11. «Снежный замок» Составить кластер-схему о подлежащем и
- 12. Игра-путаница Злая Фея
- 13. Игра «Снежный ком» Придумать ассоциации на тему «Зима» и записать их в тетрадь.
- 14. Придумайте 3-4 предложения на тему: 1-ая группа:
- 15. Диаграмма Венна Подведение итогов
- 16. Рефлексия Что для меня было полезным на
Путешествие по зимнему лесу В пути мы встретим много препятствий, преодолеть которые нам помогут наши знания по теме «Главные члены предложения»
Слайд 2Путешествие по зимнему лесу
В пути мы встретим
много препятствий, преодолеть которые нам помогут наши знания по теме «Главные члены предложения»
Слайд 5«Загадочные незнакомцы»
1) Меня не растили,
Из снега слепили,
Вместо носа ловко,
Вставили морковку.
Глаза
- угольки, губы - сучки.
Холодный, большой,
Кто я такой?
Слайд 6
2) Две сестренки, две плетенки
Из овечьей пряжи тонкой.
Как гулять - так
надевать.
Чтоб не мерзли пять да пять.
?
3) Светло-пушистая, Искристая, белая, Какая чистая, Какая смелая!
?
?
3) Светло-пушистая, Искристая, белая, Какая чистая, Какая смелая!
?
Слайд 7
4) Он уже не пышный,
Он уже не лыжный,
Он не из ваты,
Он
ноздреватый,
Он уже небелый,
Он потемнелый,
Серый и мокрый,
Старый и добрый.
?
Он уже небелый,
Он потемнелый,
Серый и мокрый,
Старый и добрый.
?
Слайд 9
6) Я живу под самой крышей,
Даже страшно глянуть вниз.
Я могла бы
жить и выше,
Если б крыши там нашлись.
?
?
Слайд 10«Властелин горы»
Найти в предложениях грамматическую основу, задать вопрос к подлежащему и
сказуемому:
В зимнем лесу хлопочут с утра до вечера белки. Дятел стучит по дереву клювом, работает, греется. Деревья стоят, пригнувшись под тяжестью теплых шуб. Птицы спят. Природа лечит душу, успокаивает.
В зимнем лесу хлопочут с утра до вечера белки. Дятел стучит по дереву клювом, работает, греется. Деревья стоят, пригнувшись под тяжестью теплых шуб. Птицы спят. Природа лечит душу, успокаивает.
Слайд 11«Снежный замок»
Составить кластер-схему о подлежащем и сказуемом:
- Что обозначают?
- На какие
вопросы отвечают?
- Какой частью речи выражены?
- Какой частью речи выражены?
Слайд 12Игра-путаница
Злая Фея рассердилась и спутала все предложения.
Нужно расставить
точки и посчитать, сколько предложений:
В реке там рыба на бугре мычит корова в конуре собака лает на заборе поет синичка в коридоре играют дети на стене висит картина на окне узоры инея в печурке горят дрова в руках девчурки нарядная там кукла коньки к зиме готовят там очки лежат для бабушки тетрадки всегда содержатся в порядке
В реке там рыба на бугре мычит корова в конуре собака лает на заборе поет синичка в коридоре играют дети на стене висит картина на окне узоры инея в печурке горят дрова в руках девчурки нарядная там кукла коньки к зиме готовят там очки лежат для бабушки тетрадки всегда содержатся в порядке
Слайд 14Придумайте 3-4 предложения на тему:
1-ая группа: «Капризы Матушки-зимы»
2-ая группа: «За что
я люблю зиму?»
3-ья группа: «Зимние забавы»
3-ья группа: «Зимние забавы»
Слайд 16Рефлексия
Что для меня было полезным на уроке?
Что было самым интересным?
Что было
самым трудным?
На что нужно обратить внимание при дальнейшем изучении данной темы?
Выбери смайлик, характеризующий твоё отношение к уроку
На что нужно обратить внимание при дальнейшем изучении данной темы?
Выбери смайлик, характеризующий твоё отношение к уроку
