Непосредственно-образовательная деятельность Путешествие в страну дорожных знаков Итоговое развлечение для детей 5 – 6 лет презентация

в страну дорожных знаков»
Итоговое развлечение для детей 5 – 6 лет

Воспитатель: Янулевич Евгения Александровна

разных видов деятельности.

светофора, картинки с изображением дорожных знаков, альбомные листы, наборы для аппликации (клей-карандаш, салфетки, картон белого цвета, круги - красный, желтый, зеленый), мяч, магнитофон, аудиозапись, письмо.

Организация НОД в режимных моментах: предварительная работа, чтение художественной литературы, загадывание загадок; дидактические игры «Красный, желтый, зеленый», «Дорожные знаки»; подвижные игры «Найди свой цвет», «Ответь правильно», просмотр мультфильмов по ПДД, рассматривание иллюстраций, чтение художественных произведений А.Вайнера.

Взаимодействие с родителями:
Сбор материала по данной теме, приобретение книг и игр для оснащения уголка ПДД в группе.
Консультации: «Родителям – о безопасности дорожного движения», «Три закона» безопасности пешехода на дороге».
Оформление стендов для родителей «Уголок безопасности», «История ПДД», «Законы улиц и дорог».
Совместное изготовление реквизитов для проведения сюжетно-ролевых игр по ПДД.

с правилами дорожного движения»
Доминирующая О.О: «Безопасность»
Интеграция О.О: «Социализация», «Коммуникация», «Музыка», «Художественное творчество»

Виды детской деятельности: коммуникативная, чтение художественной литературы, игровая, двигательная, продуктивная, музыкально-художественная, познавательная

Словарная работа: подземный, наземный

Методы и приемы:
Наглядный: рассматривание знаков по правилам движения.
Словесный: рассказ воспитателя, загадывание загадок, вопросы к детям, беседа, пояснение, объяснение, указание.
Практический: поисково-практические действия.
Игровой: создание игровой ситуации, игры, обыгрывание сценки. Появление игрового персонажа.

Индивидуальная работа: закрепить знания о сигналах светофора

минут

Заключи-
тельная часть
4 минуты

мотивации (появление игрового персонажа с письмом)

Самоанализ организационного момента:
В результате я добилась формирование у детей активизации интереса к предстоящей деятельности, появление у них эмоционально- положительного настроя на НОД

загадок.
Дидактическая игра «Собери картинку».
Инсценировка детьми «Сказка о заветных огоньках».
Беседа с детьми по содержанию сказки.
Чтение детьми стихотворений о светофоре.
Самостоятельная продуктивная деятельность детей ( аппликация «Светофор».
Подвижная игра «Найди свой цвет».

ПДД с использованием музыки)

Самоанализ основной части:
использование игровых методов и приемов обучения в процессе НОД помогло в реализации основных целей. Способствовало поддержанию высокой работоспособности детей на протяжении всей непосредственно-образовательной деятельности.

Поощрение детей (вручение детям игры «Азбука дорожного движения» в знак благодарности от игрового персонажа)

Самоанализ заключительной части НОД:
Выбранные методы и приемы положительно повлияли на эффективность НОД, привлечение игрового персонажа способствовало выполнению всех поставленных задач.

отвечать на вопросы воспитателя

Проявляет желание играть вместе, рядом не ссорясь

Проявляет доброжелательные отношения к сверстникам

Радуется совместным успехам