- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
ІКТ у навчальному процесі початкової школи презентация
Содержание
- 1. ІКТ у навчальному процесі початкової школи
- 2. Література: Б.Гейтс (Дорога в будущее, Бизнес со
- 3. Питання 1. Чи потрібно використовувати комп’ютер у
- 4. Питання 2. Що сприяє використанню комп’ютера у
- 5. Стимули для використання ІКТ: 1. Технологізація побутуита
- 6. 2. Ознайомленість школярів у галузі ІКТ Стимули для використання ІКТ:
- 7. 3. Звичнісь до багатоздачності Стимули для використання ІКТ:
- 8. 4. Забезпечення індивідуалізованим комп’ютером Стимули для використання ІКТ:
- 9. 4. Широкий спектр готових електронних засобів;
- 10. Особливості молодших школярів Різноманітний навчальний
- 11. Важливо: развивати кожного школяра
- 12. Специфіка розвитку психічних процесів; наочно-образне мислення;
- 13. Інформатизація навчального процесу у початковій школі
- 14. Види програмних засобів
- 15. Педагогічні програмні засоби для молодших школярів Учись рисуя
- 16. Педагогічні програмні засоби для молодших школярів Мир информатики
- 17. Педагогічні програмні засоби для молодших школярів Обучение с приключением
- 18. Педагогічні програмні засоби для молодших школярів Математика на планете счетоводов
- 19. Педагогічні програмні засоби для молодших школярів Мишка Мия. Юный дизайнер
- 20. Esl Games Plus (http://www.eslgamesplus.com/) Ресурсы для изучения английского языка:
- 21. Esl Games Plus (http://www.eslgamesplus.com/) Ресурсы для изучения английского языка:
- 22. Learn English Kids (http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en) Ресурсы для изучения английского языка:
- 23. Поняття, що вживаються
- 24. Основні поняття Під програмою розуміють: 1)
- 25. Основні поняття Під терміном «засіб» розуміють:
- 26. Основні поняття Під поняттям «ресурс» розуміють:
- 27. Основні поняття інформаційні ресурси визначені як
- 28. Класифікація дидактичних засобів П.І. Підкасистий За складом
- 29. Класифікація дидактичних засобів Г.І. Хозяінов: підручники
- 30. зміни у системі дидактичних засобів: традиційні друковані
- 31. Класифікація дидактичних засобів
- 32. Класифікація дидактичних засобів об’єкти навколишньої дійсності
- 33. Класифікація дидактичних засобів об’єкти навколишньої дійсності
- 34. Класифікація дидактичних засобів об’єкти навколишньої дійсності
- 35. Класифікація дидактичних засобів об’єкти навколишньої дійсності
Слайд 2Література:
Б.Гейтс (Дорога в будущее, Бизнес со скоростью мысли)
Л.Білоусова,
В.Андрієвська,
А.В.Осин
В.В.Шакотько
А. Ю. Уваров (Педагогический дизайн)
А.Зак
И.М.Никольская (Психологическая
Слайд 3Питання 1.
Чи потрібно використовувати комп’ютер у початковій школі?
Так Ні
Висновок: ___________________________
Слайд 4Питання 2.
Що сприяє використанню комп’ютера у початковій школі і що заважає?
Сприяє Заважає
Висновок
Слайд 9
4. Широкий спектр готових електронних засобів;
5. Потенціал ІКТ для продовження навчання
Стимули
Слайд 10
Особливості молодших школярів
Різноманітний навчальний досвід молодших школярів.
Різний рівень підготовлености школярів.
Індивидуальні особливості
Слайд 11
Важливо:
развивати кожного школяра відповідно до його здібностей;
дать можливість кожному
Використовувати різні способи подання навчальної інформації;
Вчасно пропонувати допомогу
Особливості молодших школярів
Слайд 12
Специфіка розвитку психічних процесів;
наочно-образне мислення;
сприйняття тісно повязано з дією;
гра займає
Особливості молодших школярів
Слайд 13
Інформатизація навчального процесу у початковій школі
Використання ІКТ у:
навчанні математики, англійської мови
викладання інформатики;
методичній роботі вчителя (інформаційні ресурси, підготовка до уроку, дидактичні матеріали ;
організаційній роботі вчителя (робота з батьками, звітна документація);
участь у проектах; олімпіадах; конференціях;
Слайд 22
Learn English Kids (http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en)
Ресурсы для изучения английского языка:
Слайд 24
Основні поняття
Під програмою розуміють:
1) впорядковану послідовність вказівок, виконання яких призводить до
2) опис на мові програмувнаня або на машинних кодах дій, які повинна виконати електронна обчислювальна машина для розв’язання конкретної задачі або групи задач ;
3) упорядковану послідовність команд, які підлягають обробці.
Програми для електронних пристроїв створюють на формалізованій мові програмування.
Слайд 25
Основні поняття
Під терміном «засіб» розуміють:
1) якусь спеціальну дію, що дає
2) те, що служить знаряддям у якій-небудь дії, справі;
3) гроші, матеріальні цінності, достатки.
Слайд 26
Основні поняття
Під поняттям «ресурс» розуміють:
1) запаси чого-небудь, які можна використати
2) засіб, можливість, якими можна скористатися в разі необхідності;
3) об’єм роботи або можливий термін експлуатації, на який розрахований прилад.
Слайд 27
Основні поняття
інформаційні ресурси визначені як «сукупність документів в інформаційних системах (бібліотеках,
Інформаційні ресурси, які потребують використання комп’ютера або будь-яких інших електронних пристроїв визначаються як «електронні ресурси».
Дидактичний електронний ресурс - програмний засіб, призначений для досягнення дидактичних цілей у навчально-виховному процесі, який (засіб) створюється та відтворюється за допомогою інформаційно-комунікаційних технологій і зберігається на електронних носіях.
Слайд 28Класифікація дидактичних засобів
П.І. Підкасистий
За складом - матеріальні та ідеальні;
Матеріальні -
Ідеальні засоби – набуті раніше знання та вміння, які використовуються для засвоєння нових знань.
Слайд 29Класифікація дидактичних засобів
Г.І. Хозяінов:
підручники і навчальні посібники,
засоби наочності,
засоби
технічні засоби навчання,
допоміжні засоби навчального процесу.
Слайд 30зміни у системі дидактичних засобів:
традиційні друковані засоби навчання поступово витісняються електронними;
змінилася
змінилася частка дидактичних засобів, які вчитель самостійно створює для потреб конкретного уроку;
змінився інструментарій для проведення експериментальних досліджень.;
змінилися засоби подання і відтворення інформації (проектори, інтерактивні дошки, документ-рідерами, програмні засоби – віртуальні дошки, карти знань.
Слайд 32
Класифікація дидактичних засобів
об’єкти навколишньої дійсності в їх природному стані
моделі об’єктів навколишньої
Матеріальні (муляжі, зменшені копії об’єктів)
Образні (малюнки, ілюстрації, картини, фотознімки, музичні твори, відео та аудіо записи)
Вербальні (усний опис об’єкту, озвучені тексти)
Знакові (схеми, креслення, хімічні формули, мапи)
виклад відомостей про об’єкт (довідники, енциклопедії, підручники, посібники – електронні і друковані, мультимедійні презентації, навчальні кінофільми, аудіо- та відео уроки)
Слайд 33
Класифікація дидактичних засобів
об’єкти навколишньої дійсності в їх природному стані
моделі об’єктів навколишньої
Матеріальні (муляжі, зменшені копії об’єктів)
Образні (малюнки, ілюстрації, картини, фотознімки, музичні твори, відео та аудіо записи)
Вербальні (усний опис об’єкту, озвучені тексти)
Знакові (схеми, креслення, хімічні формули, мапи)
виклад відомостей про об’єкт
Тренажери, збірки вправ
Слайд 34
Класифікація дидактичних засобів
об’єкти навколишньої дійсності в їх природному стані
моделі об’єктів навколишньої
Матеріальні (муляжі, зменшені копії об’єктів)
Образні (малюнки, ілюстрації, картини, фотознімки, музичні твори, відео та аудіо записи)
Вербальні (усний опис об’єкту, озвучені тексти)
Знакові (схеми, креслення, хімічні формули, мапи)
виклад відомостей про об’єкт
Тренажери, збірки вправ
засоби автоматизованого тестування; тести
Слайд 35
Класифікація дидактичних засобів
об’єкти навколишньої дійсності в їх природному стані
моделі об’єктів навколишньої
Матеріальні (муляжі, зменшені копії об’єктів)
Образні (малюнки, ілюстрації, картини, фотознімки, музичні твори, відео та аудіо записи)
Вербальні (усний опис об’єкту, озвучені тексти)
Знакові (схеми, креслення, хімічні формули, мапи)
виклад відомостей про об’єкт
Тренажери, збірки вправ
засоби автоматизованого тестування; тести
інструменти для створення моделей об’єктів
інструменти для створення та редагування засобів для викладу відомостей та організації засвоєння навчального матеріалу
інструменти для відтворення джерел інформації
інструменти для дослідження об’єкту
інструменти для створення і дослідження віртуальних моделей об’єктів
