"Звуки [Р] и [Р'] презентация

Содержание

1. "Звуки [Р] и [Р']
2. Цель: Задачи: Закрепление акустических и
3. С какого звука начинаются слова?
4. ЗАПОМНИ И ПОВТОРИ РАКЕТА РОЗА РАКУШКА РУКА РАК
5. НАЙДИ ПРЕДМЕТЫ, НАЗВАНИЯ КОТОРЫХ ЗВУЧАТ ПОХОЖЕ
6. ОПРЕДЕЛИ МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ ЗВУКА [Р] В СЛОВЕ
7. НАЗОВИ ПРЕДМЕТЫ, В НАЗВАНИИ КОТОРЫХ СЛЫШИТСЯ ЗВУК [Р’]
8. РАЗДЕЛИ СЛОВО НА СЛОГИ И ПОДБЕРИ СХЕМУ К КАРТИНКЕ
9. ПРОЧИТАЙ СЛОГИ Р Э Ы А О У
10. ВЫДЕЛИ ПЕРВЫЙ ЗВУК В НАЗВАНИИ КАРТИНОК И СОСТАВЬ ИЗ НИХ СЛОВО
11. ОПРЕДЕЛИ МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ ЗВУКА [Р] И [Р’] В
12. РАССТАВЬ ПО РОСТУ ГРИБОЧКИ И МЯЧИ- ПОЛУЧИШЬ

Цель: Задачи: Закрепление акустических и артикуляционных особенностей звуков [Р] и [Р’]. Знакомство с образом буквы Р. Развивать звуковой и слоговой анализ и синтез слов. Учить детей определять местоположение

Слайд 1ЗВУКИ [Р] и [Р’]

БУКВА Р.

Слайд 2Цель:
Задачи:
Закрепление акустических и артикуляционных особенностей звуков [Р] и [Р’].
Знакомство

с образом буквы Р.
Развивать звуковой и слоговой анализ и синтез слов.
Учить детей определять местоположение звука в слове (в начале, в середине и в конце).
Активизировать лексический запас.
Формирование фонематического восприятия.
Развивать внимание, память, зрительно-моторные координации.
Продолжать знакомить с графическим изображением слова – прямоугольник.
Закреплять умение делить слова на слоги.
Закреплять умение интонационно выделять заданный звук в словах.
11. Продолжать знакомить с условным обозначением звуков:
гласные - , твёрдые согласные- , мягкие согласные –

Автоматизация звука [Р]