- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Знакомство. Введение знака “Я” . Работа учащихся в группе презентация
Содержание
- 1. Знакомство. Введение знака “Я” . Работа учащихся в группе
- 2. Содержание курса
- 3. День первый. Урок 1. Знакомство. Введение знака “Я” . Работа учащихся в группе.
- 4. Урок 2. Режим работы школьника. Введение ленты времени. Введение знака “звонок” .
- 5. Урок 3. Введение схемы класса, формирование умения пользоваться ею.
- 6. Урок 1. Приветствие . Урок 2. Введение знака
- 7. Урок 3. Введение оценки, самооценки. Графический диктант с самооценкой.
- 8. День третий. Урок 1. Введение знаков
- 9. Урок 3. Отработка знаков “+” и “-” “Я”, “хором”. Знак “Мы”.
- 10. День четвертый Урок 1. Отработка введенных ранее
- 11. День пятый Урок 1. Введение знака «Вопрос».
- 12. День шестой Урок 1. Понятно ли мы
- 13. День седьмой Урок 1. Адресованность действия при
- 14. Урок 3. Развитие линии оценки: противопоставление правильности и оригинальности.
- 15. День восьмой Урок 1.
- 16. День девятый Урок 1. Повторы особенно
- 17. Во вторую неделю прошла презентация предметов.
- 18. В начале дня проводилась линейка, где сообщалась
Содержание курса
Слайд 6Урок 1. Приветствие .
Урок 2. Введение знака “ хор”. Противопоставление знаку “Я”.
День второй
Слайд 8День третий.
Урок 1. Введение знаков “+” и “-”.
Урок 2.Самооценка. Критерии оценки.
Взаимооценка. Игра “Стрельба по мишеням”.
Слайд 10День четвертый
Урок 1. Отработка введенных ранее знаков «+», «–«, «Я», «Мы»,
«Хор».
Урок 2. Как надо и не надо спорить?
Урок 3. Диагностика и отработка разных критериев оценки.
Урок 2. Как надо и не надо спорить?
Урок 3. Диагностика и отработка разных критериев оценки.
Слайд 11День пятый
Урок 1. Введение знака «Вопрос».
Урок 2. Ситуация неопределенного правила.
Урок 3.
Оценка. Общая работа как сумма индивидуальных.
Слайд 12День шестой
Урок 1. Понятно ли мы говорим? Средства организации дискуссии.
Урок 2.
Групповые задания с неопределенными правилами.
Урок 3. Адресованность, понятность сообщения.
Урок 3. Адресованность, понятность сообщения.
Слайд 13День седьмой
Урок 1. Адресованность действия при групповом взаимодействии.
Урок 2. Ловушка как
элемент учительской диагностики.
Слайд 15
День восьмой
Урок 1. Отработка знаков, введенных ранее. Игра «Третий лишний».
Урок 2.
Система недостаточности средств, которая разрешается обращением ученика к другому ученику или группе.
Урок 3. Актуализация навыков содержательного взаимодействия, которые отрабатывались ранее.
Урок 3. Актуализация навыков содержательного взаимодействия, которые отрабатывались ранее.
Слайд 16День девятый
Урок 1. Повторы особенно удачных полюбившихся детям сюжетов и заданий.
Урок
2. Критерии оценки, точка зрения оценивающего.
Урок 3. Отработка знаков, введённых ранее.
Урок 3. Отработка знаков, введённых ранее.
Слайд 17
Во вторую неделю прошла презентация предметов.
У каждого дня было название
и тематика.
Обучение грамоте;
Математика;
Литературное чтение;
Окружающий мир;
День искусств(музыка, технология, ИЗО).
Обучение грамоте;
Математика;
Литературное чтение;
Окружающий мир;
День искусств(музыка, технология, ИЗО).
Слайд 18В начале дня проводилась линейка, где сообщалась тематика.
На уроках внимание уделялось
знакомству с учебником и рабочей тетрадью.
