Засоби професійно-педагогічної комунікації презентация

держави
визначається
системою освіти,
яка в ній існує!

передавання інформації від людини до людини – специфічна форма взаємодії людей у процесі пізнавально-трудової діяльності за допомогою мови чи інших знакових систем.

з дітьми в найрізноманітніших сферах
Взаємодія загальнолюдських та професійних показників комунікативності
Емоційне задоволення на всіх етапах спілкування
Наявність здібностей до педагогічної комунікації, набуття комунікативних навичок вмінь

постійне оновлення та організацію
Виховна діяльність: формування в учнів комунікативних, моральних якостей
Розвивальна діяльність:оволодіння етичними нормами і правилами поведінки
Життєзабезпечувальна діяльність: створення реальних умов для особистісної самореалізації
Соціалізуюча діяльність:підготовка до встановлення взаємних стосунків із суб’єктом комунікації

інформації, якою обмінюються учасники процесу комунікації
Оптимальне поєднання вербальних та невербальних засобів комунікації
Попередження та подолання можливих комунікативних та мовних
Урахування унікальних індивідуальностей суб’єктів комунікації бар’єрів

комунікації

Спілкуватися з людьми та
управляти ними

Оперативно орієнтуватися в
умовах спілкування,
що здійснюється

Комунікативно-
мовленнєві

Використання
багатства
іноземної мови

Реалізувати
основні
різновиди
мовлення

Добирати в усному
й писемному мовленні
найдоцільніші формули

та
вирішувати
конфліктні ситуації

культурні цінності
суспільства,
національні
традиції

Соціокультурні
особливості
середовища

культура і культура комунікації
Гуманістичне спілкування і його особливості
Етнічні норми педагогічного спілкування
Педагогічний такт у спілкуванні
Стилі педагогічного спілкування, їх вплив на результативність навчально-пізнавальної діяльності
Комунікативні риси особистості
Вербальні і невербальні засоби педагогічного спілкування
Механізми самопізнання в процесі педагогічного спілкування

навичками:
підготувати персональний комп’ютер до роботи,
прочитати перелік програм,
запустити необхідну програму на виконання, вміти зберегти інформацію,
скористатись принтером.

традиційних методик.

…Не всі вчителі психологічно готові до використання ІКТ, розуміють тенденції розвитку інформаційних технологій, можливості та результати їх впровадження.

…При підготовці вчителя до використання ІКТ необхідно проводити поступове, практичне навчання з демонстрацією можливостей технічних засобів та програмних засобів електронного призначення.

(проекти, презентації);
• ППЗ (електронні підручники);
• окремі типи файлів
(зображення, відео-, аудіо-, анімації);

30 % учителів вважає, що володіє ІКТ на достатньому рівні,
30 % учителів не використовують ІКТ у професійній діяльності, оскільки не володіють методикою використання ІКТ на своїх уроках,
решта тому, що відсутні умови для використання комп’ютерів та ІКТ у навчальному процесі.