Мережко Е.А., старший воспитатель МБДОУ д/с № 48
- Главная
- Разное
- Дизайн
- Бизнес и предпринимательство
- Аналитика
- Образование
- Развлечения
- Красота и здоровье
- Финансы
- Государство
- Путешествия
- Спорт
- Недвижимость
- Армия
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Включение семьи в образовательную деятельность как условие повышения качества образования презентация
Содержание
- 1. Включение семьи в образовательную деятельность как условие повышения качества образования
- 2. КАЧЕСТВО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ФГОС ДО предполагает
- 3. Нормативная база выстраивания взаимоотношений между педагогами и
- 4. Нормативная база выстраивания взаимоотношений между педагогами и
- 5. Федеральная целевая программа развития образования на
- 6. Стратегия развития воспитания в РФ на период
- 7. Схема организации взаимодействия с семей Диагностика семей
- 8. Диагностика семей Определение социального состава семей Анкетирование
- 9. Реагирование на результаты диагностических исследований Результаты рисуночного
- 10. Газета для родителей освещает проблемы в организации здоровьесбережения в семье, выявленные в ходе анкетирования
- 11. Выстраивание сотрудничества
- 12. Создание развивающей предметно-пространственной среды
- 15. Привлечение родителей к введению инноваций
- 16. Формирование традиций День семьи
- 18. Формирование традиций День воздушного змея
- 19. Формирование традиций День матери
- 20. Формирование традиций мастер –класс от пап и мам
- 21. Выпускной бал
- 29. Работа книжного обменника Возьми книгу в обмен на уже прочитанную
- 30. Использование профессиональных возможностей родителей Папа –участник эстафеты олимпийского огня
- 31. Мама – солистка Белгородской филармонии
- 32. Мама- медицинская сестра
- 33. Мама – врач-педиатр
- 34. Мама-маляр-штукатур
- 35. Обеспечение информационной открытости Анкета для ознакомления
- 36. Развивающие задания и фото-отчет о поздравлении именинника
- 37. Фото-отчет об организации трудовой деятельности
- 38. Объявления и информация о новых играх и занятиях
- 39. Индивидуальные задания и поздравления
- 40. Выставка детских работ и информация о содержании образовательной деятельности
- 41. Совместные мероприятия В поисках пиратских сокровищ
- 42. Веселые старты
- 44. Строительный поединок
- 45. Конкурсы
- 46. Организация совместной деятельности детей и родителей по созданию настольных игр
- 47. На сайте организована электронная библиотека для родителей, книги подбираются по определенной теме, которая периодически меняется
- 48. Способ мотивации родителей к взаимодействию
- 49. Перспективы взаимодействия Организация совместной деятельности на базе
КАЧЕСТВО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ФГОС ДО предполагает оценку качества по условиям (то, что можно контролировать): Под условиями понимается создание образовательной среды развития ребенка (психолого-педагогические, кадровые условия, предметно-пространственная среда); В
Слайд 1Включение семьи в образовательную деятельность , как условие повышения качества образования
Слайд 2КАЧЕСТВО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ФГОС ДО предполагает оценку качества по условиям (то,
что можно контролировать):
Под условиями понимается создание образовательной среды развития ребенка (психолого-педагогические, кадровые условия, предметно-пространственная среда);
В центре – психолого-педагогические условия, включая развивающее взаимодействие в системе «взрослый – дети»
Под условиями понимается создание образовательной среды развития ребенка (психолого-педагогические, кадровые условия, предметно-пространственная среда);
В центре – психолого-педагогические условия, включая развивающее взаимодействие в системе «взрослый – дети»
Слайд 3Нормативная база выстраивания взаимоотношений между педагогами и родителями
Федеральный закон «Об
образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29 декабря 2012
Статья 44. Права, обязанности и ответственность в сфере образования родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся
Статья 44. Права, обязанности и ответственность в сфере образования родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся
Слайд 4Нормативная база выстраивания взаимоотношений между педагогами и родителями
"Семейный кодекс Российской
Федерации" от 29.12.1995 N 223-ФЗ (ред. от 01.05.2017) Глава 12 Права и обязанности родителей
Статья 63 Права и обязанности родителей по воспитанию детей
Статья 63 Права и обязанности родителей по воспитанию детей
Слайд 5 Федеральная целевая программа развития образования на 2016-2020 годы
Задача 2. Развитие
современных механизмов и технологий общего образования
Мероприятие 2.7. «Развитие механизмов вовлеченности родителей в образование, общественного участия в управлении образованием»
Мероприятие 2.7. «Развитие механизмов вовлеченности родителей в образование, общественного участия в управлении образованием»
Слайд 6Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года (распоряжение
Правительства РФ от 29.05.2015 г № 996-р)
Ставит задачи
обеспечения поддержки семейного воспитания, содействие формированию ответственного отношения родителей или законных представителей к воспитанию детей;
обеспечение условий для повышения социальной, коммуникативной и педагогической компетентности родителей
Ставит задачи
обеспечения поддержки семейного воспитания, содействие формированию ответственного отношения родителей или законных представителей к воспитанию детей;
обеспечение условий для повышения социальной, коммуникативной и педагогической компетентности родителей
Слайд 7Схема организации взаимодействия с семей
Диагностика семей
Выделение областей особого внимания, проблем семьи,
совместный с родителями анализ результатов исследований;
Выстраивание между воспитателями и родителями доброжелательных отношений с установкой на деловое сотрудничество;
Формирование у родителей более полного образа ребенка и ознакомление с проблемами семьи в воспитании ребенка;
Объединение родителей в группы по интересам, создание семейных гостиных и семейных клубов и др.
Выстраивание между воспитателями и родителями доброжелательных отношений с установкой на деловое сотрудничество;
Формирование у родителей более полного образа ребенка и ознакомление с проблемами семьи в воспитании ребенка;
Объединение родителей в группы по интересам, создание семейных гостиных и семейных клубов и др.
Слайд 8Диагностика семей
Определение социального состава семей
Анкетирование на выявление проблем в воспитании
Участие родителей
в проведении педагогической диагностики
Проведение самоаудита взаимодействия с семьей (удовлетворенность, анализ качества взаимодействия, анализ участия родителей в образовательном процессе, востребованность Интернет-сайта и предложения по улучшению его работы)
Проведение самоаудита взаимодействия с семьей (удовлетворенность, анализ качества взаимодействия, анализ участия родителей в образовательном процессе, востребованность Интернет-сайта и предложения по улучшению его работы)
Слайд 9Реагирование на результаты диагностических исследований
Результаты рисуночного теста «Семья в виде животных»,
который проводится параллельно с родителем и ребенком, родители могут лучше понять ребенка, взглянуть на проблемы семьи его глазами.
Анкетирование – выявляет проблемы и запросы родителей
Анкетирование – выявляет проблемы и запросы родителей
Слайд 10Газета для родителей освещает проблемы в организации здоровьесбережения в семье, выявленные
в ходе анкетирования
Слайд 30Использование профессиональных возможностей родителей
Папа –участник эстафеты олимпийского огня
Слайд 47На сайте организована электронная библиотека для родителей, книги подбираются по определенной
теме, которая периодически меняется
Слайд 49Перспективы взаимодействия
Организация совместной деятельности на базе коворкинг-центров:
Центра интеллектуальных игр
Общесадовской газеты
Театральной студии
Коворкинг (англ. Co-working,
совместно работающие) — этомодель работы, заключающаяся в том, что вместо того, чтобы работать дома, люди (часто фрилансеры) снимают общее помещение, оставаясь независимыми и свободными, но не испытывая при этом недостатка в общении, работая вместе, делясь идеями и помогая друг другу.
